四年級學生寫好生活情境片段作文的策略研究

陳琴 肖天彬 肖雪琴

摘 ?要：作文寫作一直是小學語文教學重點，但學生在寫作時的普遍問題是模式化，無真實情感，不新穎。文章對小學語文四年級生活情境片段作文的寫作對策進行研究，通過為學生創設特定生活情境，使學生在情境中進行觀察和體驗，以激發真實情感，進而提高作文寫作質量。

關鍵詞：小學語文 ?四年級作文 ?生活情境作文 ?對策

新課標指出，寫作是學生運用語言知識進行表達的重要方式，也是學生認識世界，進行自我創造性表述的過程。根據筆者實際教學經驗，多數學生存在寫作困難，不能正確表達自己對自然、社會的真實感受。針對此種情況，教師要為學生創設生活情境，使學生在真實情境中進行觀察和體驗，將自己的體驗表達出來，說自己想說的話，以使寫作更具特色。

一、通過自然與社會開闊學生的寫作視野

社會是學生成長的搖籃，在進行生活情境片段作文寫作教學時，教師要順應學生的成長規律，讓學生親近大自然，通過體驗社會生活，激發寫作興趣。教師要鼓勵學生多觀察生活，接觸生活，在生活中體驗，以積累寫作素材。如教師可以讓學生幫助家長做家務，并根據家務生活寫一篇作文;在春天、夏天或秋天，教師可以帶領學生到公園去參觀，讓學生體驗不同季節公園里植物的狀態，學生在大自然中，在美麗景色及情感的驅動下，會快速調動想象力進行寫作發揮;教師也可以讓學生將自己日常生活中看到的聽到的寫下來，以為后續的作文寫作奠定基礎。……