依托道德與法治培養小學生良好的行為習慣

劉曉靜

摘 ?要：小學階段是學生逐步適應學校生活的重要時期，也是其品德和行為習慣、生活態度等形成的重要時期。對于小學生良好的行為習慣的培養，任何一門學科都有其重點培養的方面，尤其是在道德與法治學科中，教師應樹立新理念、新思想，將教學內容與如何培養小學生養成良好的行為習慣結合起來，提高課堂教學實踐。

關鍵詞：小學生 ?道德與法治 ?行為習慣

小學的德育教育重點是是養成教育，良好的行為習慣是其中的一部分。小學道德與法治教師應當發揮學科優勢，在教學中，將課程知識與學生實際生活聯系起來，設計生動形象的教學內容，以對學生的日常行為進行有效的規范。

一、緊扣學生的認知和心理

結合小學生的年齡特點和心理，他們比較喜歡聽故事、看視頻、參加角色表演、做游戲等，與直接講課的方式相比，借助多媒體設備和有效的教學方法，比如，通過動畫片講故事來引出教學內容，為學生提供感官上的刺激，他們將更愿意主動參與課堂互動中，這樣的教學效果會更好。例如，很多小學生在過馬路時，存在不看車直接跑過去的不良行為習慣，在《上學路上》的教學中，為了讓學生形成過馬路遵守交通規則的意識，教師可以制作課件設計小朋友過馬路的情境，再通過小組合作討論，說一說上學路上看到的，或者親身經歷的不安全的行為或現象，自主發現上學路上的安全隱患。讓學生思考如果車輛和行人都不按照要求會產生什么后果，之后還可以用搶答賽的方式，完成上學路上交通信號標志的認識，活躍課堂的氛圍。……