物理教學中中職學生實踐能力的培養分析

鮑潔敏

摘 要：隨著社會經濟和科技的快速發展，社會上對于高質量人才的需求正在與日俱增，而中職院校的定位是為國家輸送技術性人才，而縱觀大部分中職院校的發展現狀，大部分中職院校學生的實踐能力并不是特別突出，這是當前中職教育中的薄弱一環。而在中職院校的眾多學科中，物理是一門基礎性學科，新課標改革正在不斷進行深化，因此，在中職物理的教學過程中，也要注意實踐能力的培養。本文就如何培養中職學生的實踐能力作簡要分析

關鍵詞：中職物理教學;實踐能力;培養

一、前言

中職院校是一個為我國和社會輸送技術性人才的場所，因此，在中職教育中最關鍵的是實際工作能力的提升，而這又離不開學生在學校實踐能力的培養。在中職物理的教學過程中，在重視基礎理論知識的同時，更要注重實踐能力的培養。出真知，學生只有通過實踐，才能將基礎知識理論與實際相結合才能融會貫通，從而提高自己的實踐能力，提高自己以后的工作能力，為以后自身的發展打下堅實的基礎。所以，對于中職院校來講，培養學生的實踐能力是進行教育工作中的關鍵一環。

二、中職物理教學培養學生實踐能力的必要性

物理是一門非常注重實驗的學科，在物理實驗中可以與基礎知識理論相結合，從而達到兩者之間融會貫通的結果，因此，學生的實踐能力是能否學習好物理的關鍵。而中職學校的教學目標是以學生就業為目的，因此大力培養學生的實踐能力有利于學生以后的全面發展，可以促進學生們更好的就業。因此，在中職教學過程中培養學生的實踐能力是非常重要的。

三、中職物理教學實踐能力培養存在的問題

（一）教學過程中教師更加注重理論知識

在中職教學的過程中。教師由于受傳統教育影響，更加注重于學生基礎理論知識掌握程度，而對實踐能力培養方面沒有足夠的重視，教師只是單純的通過課堂上的知識講解來讓學生獲得基礎知識。然而，物理這門學科是一門實踐性較強的學科，如果單單的通過課堂上的理論知識來教學生，那么將會得不到預期的效果，一個好的物理教學過程應該是以實踐為主，將理論知識作為依托的過程。因此，教師在教學的過程中，應該注重基礎知識理論與實踐的相結合，這樣才能鍛煉學生的實踐能力，從而為社會提過高技術人才。

（二）中職物理教學課堂過于枯燥

實踐證明，一個輕松愉悅的課堂有利于學生在課堂上認真學習，有利于提高課堂效率。然而，在中職物理的教學過程中，大多數老師只知道上課傳授知識，而無法認識到物理這一學科的重要性，無法對物理這一學科有一個清晰的認識，就導致其課堂單調乏味，在教學內容和教學形式上都比較落后，學生的學習積極性也不高，只能被動的接收知識，這就嚴重的影響了學生的學習積極性，從而影響力為學生的實踐能力的培養。

四、中職物理教學過程中學生實踐能力的培養措施

（一）加強學生深入理解物理概念的能力

提高學生的實踐能力是以課堂上掌握的基礎知識理論為基礎的，因此，教師要加強學生深入理解物理概念的能力。在中職物理的教學過程中，大多數物理概念都是建立在實驗的基礎之上，教師可以采用對比教學法，在進行試驗探究的時候，引入物理概念，這樣就可以讓學生們輕松掌握物理概念，同時還強化了學生的實踐能力。

（二）要充分發揮學生的主體作用，教師的引導作用

在中職物理的教學過程中，教師必須要堅持以發揮學生的主體作用，教師的引導作用的指導思想。并在此指導思想的帶領下，為學生提供優越的實驗條件，充分調動學生的學習積極性，以此提高物理成績，提高學生的綜合實踐能力。學生是課堂上的主體，同時也是教育事業的最大收益者，是教育事業的主人。因此，教師要充分發揮自己的引導作用，指引學生朝著更好的方向發展。從而為社會上培養出高技術人才。

（三）教師要創新課堂教學，優化課堂內容

社會經濟快速發展，教育模式也正在持續進行深化改革，傳統的教學模式已經很難吸引學生的學習興趣。因此，教師要創新課堂教學模式，優化課堂內容，以此提高學生的學習積極性，吸引學生的注意力。教師可以在課堂上合理的利用多媒體技術，將物理知識通過圖片或者視頻的方式呈現在課堂上，以此提高學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，這樣可以將基礎知識理論與多媒體教學相結合，便于學生更容易的理解課堂知識，有利于學生實踐能力的培養。

（四）在教學過程中增加實驗教學的比例

實驗教學在物理教學的過程中具有很大的優勢，可以將抽象的物理知識具體化，便于學生更好的理解，在中職教學過程中，學生們的基礎知識水平普遍較差，對物理基礎知識的理解能力也相對較弱，因此，在教學規劃中，增加實驗課程的比例，可以幫助學生更好的掌握課堂知識，培養自己的實踐能力。

五、結語

本文就中職物理教學學生實踐能力的必要性、存在的問題以及以后的改進措施做了簡要分析。在以后的教學過程中，教師應以加強學生學習物理概念的學習能力為基礎，在此基礎上增加學生的實驗課堂比例，進行基礎知識理論與實際的相結合，使學生們將兩者進行融會貫通，同時，建設創新型課堂，提升學生學習的能力，激勵學生學習的興趣。切實的促進學生實踐能力的培養。為社會的發展提供高技術人才。

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