新媒體環境下初中數學創新教育研究

唐薈淋

摘 要：本文介紹了在新媒體環境下對初中數學創新教育的研究，闡明了新時代創新教育的必要性以及可以采取的有利舉措，對初中數學教育事業的發展和革新十分有意義。隨著新媒體技術的不斷進步，一個嶄新的時代悄然來臨，其在教育教學方面的影響也日益增強。利用新媒體技術，初中數學課堂不再限于枯燥無味的理論知識而是具有豐富多樣的新形式，激發了學生的學習興趣，也展現出了數學的獨有魅力?；谶@樣的信息技術時代，探索初中數學創新教育與新媒體技術相聯系的有效措施是十分有必要的。

關鍵詞：新媒體;初中數學;創新教育;措施

一、引言

當今初中數學教育改革正面臨著一系列的挑戰，尤其是在新媒體技術蓬勃發展的環境下，如何更好地協調“教師的教，學生的學”，體現學生的主體性和教師的引導性，以便于學生充分理解吸收教學內容，使課堂教學發揮最大的效果，已然成為每個教育者關心和追求的問題?；诔踔袛祵W是理論與實踐相結合的學科，我們不能把對數學的學習看作是枯燥的解題訓練或是單調的理論儲備，而是要讓數學充滿魅力能吸引學生的注意和思考，這就需要借助新媒體的手段，通過一系列現代教育技術，化繁為簡，將理論知識生動化、形象化、具體化。因此，對新媒體環境下初中數學創新教育的研究對整個數學教育在未來的發展進步中具有深遠意義。

二、新媒體新時代初中數學創新教育的必要性

隨著新媒體時代的高速發展，它儼然已經成為當今社會不可或缺的一種媒介。借助互聯網、寬帶局域網、無線通信網等渠道，以微信、微博、瀏覽器、移動客戶端等為代表并通過手機、電腦、數字電視等平臺呈現的新媒體技術，不僅提供給人們一種休閑娛樂的新方式，同時也能夠實現資源的共享化、信息的多樣化、交流的個性化，成為現代人工作、生活、學習必不可缺的一部分。聯合國教科文組織對新媒體下的定義：“以數字技術為基礎，以網絡為載體進行信息傳播的媒介[1]?！被谶@樣的定義，我們不難發現，新媒體技術的發展也體現了現代科學技術的進步。而教育事業的進步也應隨著時代發展而進步，這就需要在課堂上融入一些新媒體的技術，使傳統教育模式中存在的缺點不足得到改善，也使學生的身心水平得到更好發展。

從初中數學教學內容上來看，它在學生整個數學學習的過程中起到承上啟下的作用。初中數學學科具有非常顯著的三個特點：高度抽象、邏輯嚴密、廣泛應用[2]。因此，單一的講授方式會將數學變為一個枯燥的理論知識記憶學科，無法讓數學發揮它真正的魅力，也不能讓學生喜歡上這門學科真正做到學有所獲。但是，新媒體技術可以很好的改善這一現象，通過網絡技術和互聯網平臺，教師能夠實現教育方法多樣化。在新媒體環境下，教師也能更好的完成與學生的互動，檢測學生的學習水平。這是滿足時代發展要求，也符合學生發展特點，培養學生良好的數學思維和數學邏輯性的一個與時俱進的方法[3]。

三、新媒體新時代初中數學創新教育的舉措

（一）初中數學教師教學態度的轉變

多年來，我們的初中教育一直貫徹著“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的傳統教學模式，這在很大程度上是由于教師固有的思想觀念所決定的。然而，這種模式會限制學生思維的發展和能力的培養，尤其是在新媒體時代普及的今天。作為教師要及時轉變思維觀念，對新媒體技術有一個合理的認識，并主動嘗試新媒體教學將其適當的融入課堂教學中。事實上，一些課件、短視頻、幾何畫板等媒體技術確實可以令枯燥無味的數學知識生動形象起來。當然，這都需要老師主動的學習新媒體的技術，不斷創新教育觀念，順應時代的發展，使初中數學課堂多元化、開放化。

（二）適當重塑初中數學課堂教學信息

所謂重塑教學信息，其實就是指基于新媒體時代的發展，教師應該更好的組織初中數學課堂。也就是說，教師應結合新課程教學改革的要求[4]，確立全新的教學計劃，理論與實踐相結合，發揮新媒體技術的作用，創造性的使用教材，在不摒棄傳統教育模式的基礎上發揚新媒體技術的優點，妥善的實現教學的目標。

（三）充分利用教學媒體豐富初中數學課堂

初中數學知識不比于小學基本的數學認識，它從知識體系和教學深度等層面都加深了難度，更注重培養學生的邏輯性、思維嚴密性，這對于學生來講無疑增加了難度，如果不豐富教學方式，很難培養學生的數學興趣。而新媒體技術恰好能做到這一點，就如初中課本上的關于角、圖形的對稱與旋轉、平移等知識就可以很好的運用幾何畫板演示，這使得無法用語言清晰描述的數學知識可以借助新媒體技術輕而易舉地呈現給學生。又如，對于因式分解中十字相乘法，三角函數等不易理解的知識可以通過一些小視頻、動畫制作等方式幫助學生理解，以方便學生課后鞏固復習。

總而言之，新媒體技術是在不斷發展進步的，初中數學課堂也一直處于創新完善之中。無論是未來將要奮斗于初中數學課堂的當代青年還是正處于教育事業中的初中數學教師，都應該與時俱進，主動的學習并了解現代教育技術，探索新媒體環境下初中數學創新教育的策略。相信在新媒體技術的影響之下，我們的教育事業將得到更好的發展，初中數學也將帶著全新的色彩走入學生的視野，讓學生們感受到數學的獨特魅力。

參考文獻：

[1]姚靜.淺談新媒體環境下的初中數學教學[J].教育學，2019，（184）.

[2]陳生鈺.淺談初中數學教學[J].讀與寫，2017，14（11）：186-188.

[3]楊卓.論新媒體技術在初中數學教學中的應用[J].數學學習與研究，2017，（05）：83-84.

[4]陳奎.新課程四種策略學好數學[J].青年與社會，2012，（02）.