淺談如何關愛農村留守兒童

李紅英

摘 ?要：因為父母不在留守兒童的身邊，他們缺少了父母的直接關愛與教育，加上爺爺奶奶的溺愛和教育方法不對等等原因，導致很多的留守兒童在學習成績、道德品質、性格的缺以及心理障礙等等方面出現了許多的問題;再者，由于隔代教育有太多的弊病，大多留守兒童覺得“自己不如別人”的想法，這樣的思想會直接影響到孩子們在學校的學習成績與健康成長。針對這個問題，我結合二十多年在農村教學以及擔任班主任的經歷，談談班主任該如何關愛農村小學留守兒童。

關鍵詞：班主任 ?關愛 ?留守兒童

農村留守兒童的到底存在哪些問題，產生這些問題又是什么原因，我們該怎樣去關注他們的健康成長呢？依據我多年的任教以及長期擔任班主任工作的一些收獲，提出下面幾點看法。

一、農村小學留守兒童一般存在的問題及成因

（一）學習和生活的問題

我校地處比較貧困的山區，生活條件還很落后，大多數家庭都是以農業生產為主，如種一些玉米、黃豆等。可是由于土地貧瘠，農作物收成不好。一家人只靠種地無法過上相對富裕的生活，所以很多家長只能選擇外出務工來增加收入。因此，他們只好把未成年的孩子交給爺爺奶奶或者親戚照看，這些孩子便成了留守兒童。

由于父母長期不在身邊，留守兒童的學習得不到父母的監督與幫助，爺爺奶奶忙于農活，孩子在學習上因此而無人過問。久之，這些留守兒童就不再把精力放在學習上，慢慢地對學習產生一種無所謂的態度。……