在小學英語教學中引導學生積極發言的幾點做法

【摘要】引導學生在英語教學中積極發言，要轉變教師的角色，建立平等的師生關系，積極營造輕松、舒適、和諧的課堂氛圍，采取多種教學手段和教學方法提升學生的課堂參與度;精心設計一些有趣的，活潑生動的游戲活動，促使學生積極發言，并不斷提升發言的效果。

【關鍵詞】英語教學;積極發言;引導策略

【作者簡介】苑鳳霄，華北油田鉆二小學。

每個學科高效課堂的標準不完全一樣，但都有一個共同的特點：學習環境適宜，師生關系融洽，學生參與課堂活動的主動性和積極性高漲，學生思維活躍，課堂上暢所欲言，教學效果好。小學英語高效課堂是小學生樂于學習，師生、生生有序互動，積極思考，樂于發言表達，享受學習的過程。在此，筆者就英語課堂教學中如何有效引導學生積極發言談幾點體會。

一、切實轉變教師的角色

在傳統的教育模式中，教師總是過多地強調在課堂上總是把自己看作是先進知識的傳授者，強行學生接受知識，在這種灌輸知識的觀念作用下，很難在師生之間建立和諧的關系，難以引導學生積極發言。作為一名新時代的英語教師，我們需要認真學習素質教育的各種理念，轉變角色，放低身段與學生交朋友。我們不僅要做知識的傳授者，而且要做學生學習知識的引導者，以及與學生一起學習的參與者。小學生在英語學習過程中，需要教師更多地關注每一個學生的個性，因材施教，給每一個學生積極學習和探索的時間和空間，使每一個學生都能找到自己發展、成長和進步的契機和起點。這是實現有效引導學生積極發言的關鍵所在。在英語教學中，教師要引導學生通過積極地參與英語學習活動來激發學生發言的積極性和主動性。實踐證明：積極轉變教師角色，切實轉變傳統的師生觀念，主動建立平等的師生關系，才能更好地促進學生積極發言。

二、營造和諧的氛圍

引導學生積極發言需要和諧的課堂氛圍。研究表明，學生的情感態度在和諧的氛圍中是最活躍的，學習態度也是更加認真的。影響學生積極發言的因素很多，課堂教學氛圍是否和諧是所有因素中的首位，這直接影響著學生的學習態度，進而影響著學生積極發言的積極性，進而直接影響著學習效率。作為英語教師，在課前備課設計中，要特別關注課堂氛圍的創設，要千方百計、挖空心思地尋找構建學生積極發言所需要的課堂氛圍創設條件，確保每一節課的每一個環節盡可能都能使用有趣的教育方法來創造一個輕松舒適的課堂氛圍，促使學生以積極的心態積極發言，以展現良好的學習狀態。營造積極發言氛圍的關鍵一是遵循以學生為中心的教育理念;二是根據學生的年齡特點和學習規律來開展英語學習活動。實踐證明：在和諧的學習環境中，學生積極發言的積極性高漲，興趣濃厚，學習狀態也是最好的。

三、提升學生課堂參與度

學生在課堂教學活動中的參與度是衡量一節課是否是高效課堂的關鍵指標之一。小學英語知識雖然看似簡單，但是也很抽象。枯燥的英語知識、死氣沉沉的課堂制約著學生的思維，也影響著教學質量的提升。鑒于此，采用多種教學手段，通過科學的教學方法調動學生參與英語學習的過程，提升學生的英語課堂參與度，積極探索發現英語知識的規律，從而學習到越來越多的聽說讀寫技能是每一位英語教師的職責。面對當前的素質教育形勢，提升學生課堂參與度，構建學生積極發言的英語課堂是非常緊迫的問題，也是非常必要的。在當前的英語教學中，提升學生課堂參與度，引導學生積極發言，就要重視課堂情境的創設，引導學生參與教學活動;英語課堂要以生為本，要把更多的課堂時間、學習空間留給學生;重視學生之間的差異，因材施教，給每一個學生展示自己的時間和空間平臺;合理巧妙地運用現代化多媒體技術提高學生英語課堂的參與度;積極構建科學的評價機制，用多把尺子評價不同基礎的學生，促使每一個學生都積極發言，全面得到發展。這樣的課堂才是最有活力的，學生和教師共享的課堂。

四、精心設計積極發言的教學活動

小學生雖年紀小，但他們遇到問題會積極動腦，主動思考。所以，在英語教學備課的時候，教師要開動腦筋，精心設計一些有趣的、活潑生動形象的英語活動或游戲，促使學生在英語游戲活動中積極參與，增加積極發言的頻率，提高積極發言的效果。例如，積極發言的英語活動多與學生身邊的生活聯系，積極發言的環節符合學生的年齡特點和認知規律，可以模擬學生生活的情景，以此拉近師生之間的距離，提高積極發言的效果。另外，小學生競爭意識強，表現欲望也很強烈，教師要抓住這一特點，多設計一些好奇的問題，激發他們參與活動的積極性和主動性，用奇異的問題吸引孩子的注意力，從而實現提高積極發言的頻率，提升學習的效果。

總而言之，在小學英語教學中，要切實轉變教師的角色，主動建立平等的師生關系;要積極營造輕松、舒適、和諧的課堂氛圍，促使學生以積極地心態積極發言，展現良好的學習狀態;要通過科學的教學方法調動學生參與英語學習過程，提升學生的課堂參與度;要精心設計一些有趣的、活潑生動形象的英語活動或游戲，促使學生積極發言，并不斷提升發言的效果。

參考文獻：

[1]粟翠芳.激發興趣再現情境寓教于樂——小學英語教學談[J].小學教學參考，2005.