小學語文教學的情境教學法的應用

龐裕蓮

摘 要：在學生成長的過程當中，語文是最為重要的一門學科，特別是在小學階段中的語文教學，能夠為學生今后的學習打下堅實的基礎。在素質教育全面推進的今天，新課改對于小學語文教學提出了更高的要求，在教學當中，教師必須要對學生的語文素養進行培養，調動學生語文學習的興趣，實現學生的全面發展。通過情境教學法在小學語文教學當中的應用，可以有效實現這一教學目標。在實際應用中，情境教學的方法不但可以激發學生的語文興趣，還能夠進一步加深學生對于語文知識的理解與思考，對于學生語文素養的提高有重要作用。

關鍵詞：小學語文;情境教學法;應用

1、引言

隨著新課改的不斷深入，小學語文教學出現了很大的改變，無論是教學內容還是教學方式，都和以往傳統的語文課堂不再相同。在小學語文教學中，情境教學的方法得到了廣泛的應用，是當前非常常見的一種教學方法。而怎樣才能夠創設有效的課堂情境，充分發揮情境教學的作用，提高語文教學質量，是當前每一位小學語文教師都必須要重視的問題。

2、小學語文情境教學的特點

在小學語文課堂教學的過程當中，通過對情境教學方法的運用，能夠幫助教師更好的實現教學目標，使得原本枯燥、乏味的語文課堂變得生動、形象起來，在教師所創設的語文情境當中，學生能夠得到更加良好的課堂學習體驗，不再只是一味的聽或是讀文章，而是親身參與并深入體會到了對知識的學習、對問題的探究，在強烈的情感體驗當中，學生的就會對語文學習產生更高的興趣。在小學語文的情境教學模式當中，學生學習的熱情將會被充分調動，課堂氣氛也將變得更加活躍，這樣的課堂對于學生的學習非常有利，能夠使學生在輕松、愉悅的課堂當中，理解并掌握豐富多彩的語文知識。在教師聲情并茂的講解與分析之下，學生能夠對語文有更深層次的思考。

就小學語文教學來看，有些課堂的教學內容有較大的趣味性，因而能夠吸引學生興趣，使學生主動參與到其中。有些課堂的教學內容卻非常枯燥，難以吸引學生注意。還有些課堂，雖然教師非常熱情的進行講解，但學生在乏味而單一的講解中沒有絲毫興趣。在師生雙方之間，不但缺少了行之有效的互動，同時也沒有良好的課堂氛圍，在這樣的情況下，教師也就難以取得良好的教學效果。因此，在語文課堂當中，教師必須要合理運用情境教學的方法，以激發學生語文學習興趣，順利實現教學目標。

3、小學語文教學中情境教學法的應用

3.1通過實物創設教學情境

在開展語文教學的過程中，教師可以結合課堂教學內容，通過實物來對教學情境進行創設。實物的想象非常直觀，能夠讓學生更好的進行觀察，同時也非常貼近學生的實際生活，能夠有效調動學生的好奇心。

例如，在對《世界地圖引出的發現》進行教學的過程中，教師就可以提前準備好世界地圖或者是地球儀，在課堂導入的過程中，教師就可以對學生提問“同學們認識老師手上拿的東西嗎？”，學生就會回答是地圖，這時，教師就可以進一步對學生提問“什么地圖，是中國地圖還是世界地圖”，然后對學生展示地圖。學生在看到地圖后就會發現，教師手中拿的是世界地圖，這時，教師就要及時的提出問題，引導學生，“老師手中拿的世界地圖當中藏著一個重大發現，大家知道其中隱藏了怎樣的秘密嗎”隨著教師的引導，學生們在學習課文之前，就對課文充滿了興趣。在此情況下，在對課文進行的教學中就能夠取得更好的成效，學生也更愿意積極的進行學習，由此可以發現，求知欲與興趣對于學生學習新課的重要性。

3.2通過信息技術創設教學情境

在以往的小學語文課堂教學當中，許多教師都會通過在網絡當中所下載點的PPT來進行教學，這些語文課件許多都沒有足夠的質量，而在課堂當中，教師僅僅只是對文檔進行播放，在進行簡單的講述，就很容易讓學生失去對語文學習的興趣，產生枯燥、乏味的感覺。多媒體技術在小學語文教學中的運用非常普遍，而要想充分發揮出多媒體技術的作用，小學語文教師就一定要把握學生的學習需求，采用正確的方法。所以，教師可以通過多媒體技術的手段，來以圖像、聲音、視頻等的方式來使得學生能夠對課堂有更高的參與感，讓學生在對動態形象信息的直觀感受中，進入到教師所創設的特定情境當中，以此來實現對學生情感的豐富，加深學生對語文知識的理解，實現教學目標，這對于小學語文課堂教學質量的提高同樣有重要意義。例如，在對《嫦娥奔月》進行教學的過程當中，這個家喻戶曉的神話故事，是所有人都熟知的。所以，在課堂教學前的導入環節中，教師就能夠通過多媒體來為學生展示嫦娥奔月的動畫故事，以此來使學生更加直觀的認識并理解這一故事。在觀看動畫后，教師就可以要求學生對嫦娥的故事發表自己的見解。這樣趣味十足的課堂更加的生動，也更容易引起學生興趣。

4、結語

總而言之，情境教學法能夠有效提高小學語文教學的成效，對于學生語文學習興趣的提高有很大幫助，因此，教師要在教學實踐中熟練掌握這一教學方法，幫助學生養成自主學習語文的良好習慣，從而達到提高學生語文素養的目的。

參考文獻

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