論“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育的融合

潘順磊

摘 要：高校體育教育蘊含豐富的思政教育內容，是思政教育的有效載體。在“課程思政”視域下，高校體育課程發揮其思政教育特性，推進體育課程教育與思政教育的融合，不僅增強學生體育技能，更促進學生體育素養的培育。對此，文本著重分析“課程思政”視域下高校與課程與思政教育的融合價值，提出“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育的融合策略。

關鍵詞：“課程思政”;高校;融合;思政教育;體育課程

引言

習近平總書記針對高校思想政治教育效度提出：“要堅持立德樹人，將思想政治工作貫穿于教育的全過程”。這一思想理念為高校教育指明方向，為高校體育課程教育革新帶來契機。因此，研究“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育的融合十分重要，既是學生高尚素養培育的需要，也是高校體育課程教育的需要，更是高校踐行黨中央政策方針的需要。

一、“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育的融合價值

（一）促進學生綜合性發展

“課程思政”視域下，推進高校體育課程與思政教育的相融合，通過參與到體育教學活動中，學生不僅能夠學習到體育課程知識，更能夠知曉體育競技知識，掌握競技比賽規則，這為學生今后參與到競技比賽中具有促進意義。與此同時，體育教學能夠培育學生團體合作能力，針對當前學生團體意識薄弱情況，通過發揮體育思政效度，讓學生在體育學習中感受到合作的重要性、合作的力量，以此促進學生合作能力的培育。此外，在體育課程與思政教育融合中，以文化教育為導向，促進學生體育人文素養的培育，實現體育育人效度，進而促進學生綜合性發展。

（二）豐富學生精神素養

在素質教育理念發展的今天，不僅提倡教育重視學生專業化教育，更要重視學生人文精神方面教育，發揮思想政治教育效度，將思想政治教育滲透到教育的方方面面，促進學生高尚素養的培育。體育項目活動豐富多樣，推進體育教育與思政教育的融合，能夠使學生在多元化體育學習中知曉體育內在魅力。例如：在體操、游泳、滑冰等項目運動中，讓學生在參與到發現體育之美，進而提升體育思政教育效度。

二、“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育的融合策略

（一）重視體育思政教育開展

在高校體育課程教育開展中，應重視體育教育與思政教育的融合，從“課程思政”視角下，推進兩者融合教育的有效性，為學生開展體育思政教育活動，讓學生在體育課程學習中提升自身能力、素養，以此實現體育育人效度。首先，高校意識到體育課程教育與思政教育融合的重要性，為兩者融合提供平臺，支撐兩者的融合，實現體育課程思政教育形式。其次，樹立“課程思政”思想理念，重視體育課程教育與思政教育的融合，在兩者融合中找準融合的契合點。例如：挖掘體育項目運動中的思政教育內容，通過體育活動形式，加強技能、思政教育效度，促進學生能力、素養的培育。

（二）注重體育文化的融入

雖然高校體育課程教學是一門實踐性較強的課程，但其也包含體育理論教學部分。從個體知識接受層面來看，理論教學是實踐教學的引領，只有學生具有豐富的理論知識，才能融入到實踐中，規范自身體育技能，達到良好的體育學習效度。因此，在高校體育教學中，重視理論教學，融入體育文化，以體育文化教育學生，發揮教育理論育人效度，促進學生素養的培育。例如：在籃球知識訓練中，課程理論知識的講解，應傳遞籃球文化知識，讓學生進一步知曉籃球知識文化，增強對籃球知識的了解，進而豐富學生體育知識面。

（三）創新體育教學方法

在“課程思政”視域下，高校體育課程與思政教育的融合，需要創新體育教學方法，實現體育教學的多樣性，激發學生參與興趣，以體育課程教育促進學生高尚素養的培育。因此，在高校體育教學與思政教育融合中，重視教學方法的革新，采取多元化教學方法，為學生營造良好的體育教學氛圍，發揮體育思政教育效度。例如：在體育教學中融入游戲教學，增強學生參與效度，之后教師為學生開展團體活動，讓學生融入到其中，發揮引領效度，促進學生分析、思考問題，加強合作學習模式，促進生生、師生交流，進一步掌握體育技能知識。與此同時，在體育教學中，運用翻轉課堂教學方法，依托于互聯網平臺，在互聯網平臺中向學生傳遞體育自身、體育文化，增強學生對體育知識、文化、技能的掌握，以高校體育教育為載體，引領學生鍛煉體育，在體育鍛煉中，促進學生人文素養的培育，進而彰顯體育育人效度。

（四）提升教師體育素養

“課程思政”視域下，體育課程與思政教育相融合，需要重視教師體育素養的培育，提升教師教學方法、授課能力，使教師為學生開展有效的教育教學活動，進而發揮高校體育思政教育效度。在教師自我提升中，應重視體育培訓工作的開展，針對體育教學與思政教育的融合，開展針對性的培訓工作，促進教師授課方法，鼓勵教師勇于創新，推進高校體育課程與思政教育融合的有效性，進而提升高校體育教學質量。

結語

綜上所述，高校體育作為一門競技性較為的課程教育模式，在學生體育素養培育中具有不可替代的效度。因此，“課程思政”視域下，高校推進高校體育課程教育與思政教育的融合，豐富體育教育形式，發揮體育思政教育特性，實現體育育人效度，增強學生體育學習興趣，進而提升高校體育課程教育質量。

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