文化認同視域下高等院校深入踐行社會主義核心價值觀的路徑探析

關鍵詞 文化認同 高等院校 社會主義核心價值觀

基金項目：本文系2019年四川大學生思想政治教育研究中心立項課題“文化認同視域下高等院校深入踐行社會主義核心價值觀的路徑研究”（課題編號：CSZ19031）的階段性研究成果。

作者簡介：李丹，成都職業技術學院教師，副教授，主要從事思想政治教育研究。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.100

黨的十九大在明確中國特色社會主義“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局的同時把文化自信與道路自信、理論自信、制度自信一同寫入黨章，文化軟實力也被賦予了從“站起來”“富起來”到“強起來”的時代內涵。文化的內核是價值，文化認同的內核是價值認同。社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義文化的高度凝練，體現了最為深厚的文化底蘊與文化內涵，是新時代中國精神的集中體現，是全體中華兒女共同的價值追求。

一、中國特色社會主義文化與社會主義核心價值觀的關系

（一） 中國特色社會主義文化的內涵界定

中國特色社會主義文化是中國特色社會主義的重要構成部分，是我國文化繁榮昌盛、文化強國思想和中華民族文化自信的重要彰顯。黨的十八大提出要“扎實推進社會主義文化強國建設”;黨的十八屆三中全會明確指出要“建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力”;黨的十九大報告明確指出新時代中國特色社會主義文化的地位：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。”①也就是說，中國特色社會主義文化是對中華民族優秀傳統文化、中國無產階級革命文化和社會主義先進文化的傳承和發展，是中華民族最深層的精神追求。

（二）文化認同的內核是價值認同

文化是價值的歷史和現實的存在方式，而價值則需要通過文化才能有效地影響個人乃至社會群體的思想和行為。所以說文化的內核是價值，文化認同的內核則是價值認同。只有實現了對國家和民族文化的認可和接受，才能就共同的理想信念和價值觀念達成共識，才能真正從心底滋生出自信。這種共識和自信必然是滿足了人民群眾最普遍的需要，贏得了最廣大的支持和擁護，最終促使人們在自覺自愿中認同并踐行這種價值理念的價值認同。所以只有實現了價值認同，才能實現真正的文化認同，否則將會在強制維系中遇到強大的反作用力。

（三） 中國特色社會主義文化認同的內核是社會主義核心價值觀

黨的十八大用“三個倡導”，分別從國家層面、社會層面和公民層面進行了論述，是中國特色社會主義文化的核心內容，是全體中華兒女共同價值追求的凝練表達，是中國特色社會主義理論、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義制度的價值表達，是新時代中國精神的集中呈現，體現了一個國家和民族共同的精神追求，體現了整個社會是非曲直的評判標準，體現了中國特色社會主義意識形態的鮮明時代特征和本質內涵要求，其生命力、凝聚力和感召力也在根本上反映和決定著中國文化的軟實力。

二、高等院校深入踐行社會主義核心價值觀的態勢分析

（一） 高等院校踐行社會主義核心價值觀的好做法、好經驗

1.核心是加強組織引導。從全國先進經驗來看，高等院校都把踐行核心價值觀作為黨建工作的重要內容，通過充分發揮師生基層黨支部的戰斗堡壘作用，著力引導青年學子樹立馬克思主義理想信念，補足理想信念之“鈣”，爭做“有理想、有擔當”的時代新人。特別是北京大學、清華大學、復旦大學這類全國一流高等院校更加通過加強基層黨組織思想政治教育工作、創新黨校課堂、開拓實踐課堂和加強基層黨員干部隊伍建設等路徑，從理論和實踐兩個層面推動社會主義核心價值觀的培育和踐行。同時，北京、天津等市在2014年便制發《關于在高校培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》，把培育和踐行核心價值觀納入大學章程、事業發展規劃和制度體系，建立健全體制機制，提供強有力的組織保障。

2.根本是強化文化認同。一個國家和民族最為持久和最深層的力量就是全社會共同認可的核心價值觀?！洞髮W》有言“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”核心價值觀，就是一種德，是個人的德，也是國家和社會的大德。“國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進?！雹谏鐣髁x核心價值觀反映了全國各族人民共同認同的“最大公約數”，是我國的主導意識形態，離開文化認同，社會主義核心價值觀猶如沒有根基的浮萍。北京大學通過創辦“教授茶座”，實施“鴻雁計劃”，創辦“燕園學子微助手”“北大青年”等微信公眾平臺，營造濃厚文化氛圍，積極傳播價值觀正能量。復旦大學將核心價值觀與校園文化深度融合，挖掘校園典型，傳遞榜樣力量，營造自覺踐行社會主義核心價值觀的良好環境。

3.關鍵是拓展實踐載體。全國優秀高等院校都十分重視運用教育、示范、體驗、實操等多種育人方式來鼓勵和推動大學生通過實踐來培育和踐行核心價值觀，幫助大學生了解社會，提升社會責任感，更加真切的感受核心價值觀的基本內涵與實際要求。浙江大學舉辦的“我為核心價值觀代言 青春快閃”特色活動在校園內外火熱開展，用青春生動傳遞了社會主義核心價值觀的科學內涵。除此之外，全國各高校均以社會主義核心價值觀為主題開展了形式多樣的各類活動，如討論演講會、主題黨團日活動、校園文化周、社會調研、紅色尋訪、榜樣力量等，深受大學生喜愛。

（二） 新時代踐行社會主義核心價值觀面臨的挑戰

1.多樣化思潮的挑戰。伴隨著全球化進程而來的文化沖突不可避免，西方文化迅速滲透到中國社會的各個層面，特別是西方的“和平演變”“自由民主”“普世價值”等，多元化的思潮沖擊了民眾的價值觀，弱化馬克思主義在指導思想上的權威地位。對于青年大學生而言，他們還沒有形成穩定的價值體系，西方文化和現代化進程直接沖擊著大學生這個具有批判性、懷疑性和叛逆性的青年群體對核心價值觀的認識、接受和認同，使得他們更加容易走向對主流價值觀的誤讀，產生思想上的困惑和迷茫，從而在文化認同的教育中漸行漸遠。

2.市場逐利性的挑戰。當前，我國正處于改革攻堅期和矛盾凸顯期，一些人不再把公共利益看得那么重要，不再把道德規范當作為人處世的準則，更多的是把自身利益最大化作為人生奮斗目標，執著于物質享受和時尚消費，價值觀念呈現出功利化傾向。加上近年來流行的“移民熱”“留學熱”“境外購房熱”等，使得人們對于“人生贏家”“成功者”的評判標準單一、低俗，弱化了中國特色社會主義遠大理想的向往與追求，動搖了集體主義、愛國主義的價值觀念，忽略了精神追求和政治信仰。

3.傳網絡新媒體的挑戰。新媒體以其交互性、即時性、大眾性、娛樂性等特點深受大學生喜愛，也讓大學生信息獲取渠道、交流方式和生活模式都發生了翻天覆地的改變。信息從直線單項的線性傳播過渡為循環往復的裂變式傳播;話語體系從權威式過渡為開放平等式;引導方式從單一到多元，從強制灌輸到選擇吸收。當人人都是信息的制造者和傳播者時，也就意味著將引發大學生對主流意識形態的認同危機，弱化傳統教育引導方式的有效性，給高校意識形態工作的實施和監管帶來巨大的挑戰。

三、增強文化認同：高等院校深入踐行社會主義核心價值觀的有效路徑

（一） 堅持馬克思主義為指導，增強理論認同

一是要加強理論研究，為深入踐行核心價值觀提供理論依據和學術滋養。高等院校是孕育思想，傳播理論的地方，是意識形態工作的前沿陣地，要充分發揮馬克思主義學院和馬克思主義理論學科的帶頭作用，堅持不懈地傳播馬克思主義科學理論，正確引導高校學生將馬克思主義原著學習和課程學習，專業學習和時政學習，課堂學習和社會實踐結合起來，讓馬克思主義理論深入人心、落地生根。二是要站在馬克思主義立場上，堅持用馬克思主義基本原理和貫穿其中的立場、觀點、方法去研究和闡釋社會核心價值觀，去發現、分析、解決問題，去指導踐行工作的具體路徑、步驟和過程，去應對多樣化思潮帶來的沖擊和挑戰，在詆毀馬克思主義、否定馬克思主義指導地位的攻擊污蔑面前，勇于發聲，敢于亮劍，旗幟鮮明地擁護馬克思主義，進一步凝聚共識，增強理論認同。

（二） 堅持社會主義辦學方向，增強政治認同

一是要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，牢牢把握高校意識形態工作的領導權和話語權。積極推動習近平新時代中國特色社會主義思想“系統進教材”“全面進課堂”“扎實進頭腦”的“三進”工程， 把理論武裝轉化為推動核心價值觀踐行的實際行動，使高校領導干部成為有力的組織者，高校教師成為積極的傳播者，高校學生成為的堅定信仰者和模范踐行者。二是要堅持立德樹人，把深入踐行核心價值觀融入教育教學的全過程，把核心價值觀與高校師生教育教學和學習生活緊密聯合起來，不斷強化思想引領，讓大學生從理論的高度認識到社會主義核心價值觀作為一種政治理念提出和實施的重大意義，不斷提高師生的政治敏銳性和政治鑒別力，不斷發揮核心價值觀的吸引力、感召力和整合力，從而實現廣泛的政治認同。

（三） 堅持以培養時代新人為著眼點，增強情感認同

一是要加強宣傳教育，發揮核心價值觀的引領作用，引導學生正確認識核心價值觀中國家層面、社會層面和個人層面的辯證關系，根據新形勢下大學生群體的心理需求和思想活動實際，發揮大眾傳播的輿論宣傳功能，將社會主義核心價值觀滲透到個體的認知、情感、意志中，從而轉化為個體的內在需要和情感需求，促使大學生以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，勇做新時代的弄潮兒。二是要為社會主義核心價值觀提供穩定的情感態度和意志力量。社會主義核心價值觀的情感認同就是把它根植到自己的情感體系中，通過宣傳教育的“灌輸”和熏陶，在情感上認可，在心理上支持，在行動在踐行，把其內化為自己精神世界的構成部分，達到個人情感意志與集體、社會、國家的要求相一致，從而成為國家發展和民族團結的道德支撐和精神動力。

（四）堅持理論與實踐相結合，增強行為認同

堅持理論與實踐相結合，就是要加強新媒體建設，特別是新媒體實踐平臺的建設，推動傳統教育優勢同信息技術高度融合，形成價值觀教育合力。高校要積極探究新媒體環境下深入踐行社會主義核心價值觀的新方法，建立運行新機制，組建管理新團隊，搭建實踐新平臺，遵循新媒體傳播規律和特點，注重表達方式和藝術，用學生喜聞樂見的語言、易于接受的方式呈現出來。同時，要加強新媒體監管力度，積極推進大學生媒介素養教育，守護網上的精神家園，增強社會主義核心價值觀的時代感和吸引力。

注釋：

①習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

②習近平：一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀就無法前進[EB/OL].黨建網，http：//www.wenming.cn/djw/specials/djwwpt/wxgx/201408/t20140808_2109124.shtml，2014- 08-08.

參考文獻：

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[3]武漢大學積極引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀[N].武大簡報，2015.

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[5]朱繼東.堅定不移大力推進中國特色社會主義文化建設[J].紅旗文稿，2018（2）：4-6.