"互聯網+"背景下的高校思想政治教育管理創(chuàng)新探討

陸華

摘要：隨著近年來我國社會經濟發(fā)展水平不斷提升，社會對于教育的重視程度也越來越高，在“互聯網+”的發(fā)展背景下，高校思政教育的開展面臨著發(fā)展的挑戰(zhàn)，但是同時也相應面臨著一個新的發(fā)展機遇，在教育管理方面也需要積極的進行創(chuàng)新，高校要在思政教育體制方面相應做出變革，并且思政老師也要結合著互聯網時代的發(fā)展特點來積極的進行教學方法創(chuàng)新，使得思政教學內容和教育形式都能夠更好的契合當前發(fā)展的需要，提升思政教育質量，引導著高校學生樹立起正確的思想觀念，繼而更好的對學生綜合素質進行培養(yǎng)。

關鍵詞：互聯網+;高校思想政治教育;管理創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育課開展時，主要是以理論知識的傳授為主，教學內容是比較枯燥的，并且教學方式也往往是老師進行單向知識灌輸，這就直接導致了學生進行思政學習的積極主動性比較低，整體的教學質量也不高，在當前互聯網+的發(fā)展背景下，越來越多先進的信息技術手段都應用到了思政教學當中，這就為教育管理的創(chuàng)新起到了一定的促進作用，老師可以采用的教學模式向多樣化的方向發(fā)展，借助于互聯網也相應實現了教學資源的豐富，能夠將思政教育實效性的特點加以發(fā)揮，借助于多媒體技術也能夠打造出更加生動有趣的課堂氛圍，繼而得以促進高校思政教育有效性的提高。

1 高校思想政治教育觀念需要進行創(chuàng)新

在當前互聯網+的時代發(fā)展背景下，高校在進行思想政治教育的時候，首先就要在觀念上做出創(chuàng)新，以更加契合時代發(fā)展需要的教育觀念來指導思政教學的開展，跳脫出傳統(tǒng)教學思維的固有模式，老師需要更多的借助于網絡的形式來和學生進行交流溝通，這對于當前社會中的熱點問題，老師和學生之間也要積極的進行交流，引導著學生對問題有一個正確的認識。老師如果想要更好的實現教育觀念的創(chuàng)新，那么就需要主動的去接觸互聯網，學習網絡語言，熟悉網絡環(huán)境，資源在進行思政教育時，才能夠切實拉近老師和學生之間的距離，使思政教學的內容對學生思想觀念變化帶來更多啟發(fā)。此外思政老師也要對學生喜歡的網站內容加以了解，將學生關心的話題和思政教學的內容加以連接，引導著學生用思政教育的內容來對話題做出分析。老師在思政教育管理時，不能片面的進行理論知識教學，而是要教會學生對理論知識加以運用，真正的使思政教學的內容對學生的生活做出指導，如今互聯網的發(fā)展使老師和學生之間的距離被拉近，雙方可以借助于互聯網來進行交流，更多的使用學生所喜聞樂見的方式來開展教育活動，繼而得以著力提高思政教學開展的有效性，利用互動式的交流方式來對學生進行思想引導。

2 高校思想政治教育形式需要進行創(chuàng)新

老師在開展思政教育時，需要對高校學生當前的思想動態(tài)和行為方式加強掌控，結合互聯網+時代的發(fā)展特點來對教育方式加以創(chuàng)新。傳統(tǒng)思政教學一般是采取課堂教學來進行的，教學的時間和空間都相應受到了限制，并且形式也比較單一，在當前互聯網+發(fā)展背景下，能夠借助于網絡來創(chuàng)新教育形式，將網絡教育和課堂教學進行有機結合，著力提升學生在思政學習中的互動性和參與度，繼而得以對學生進行更具針對性的指導。如今老師和學生在進行交流時，也更多的借助于互聯網來進行，這樣學生在學習的過程當中遇到問題，就可以及時和老師進行溝通，通過線上和線下之間的對接，將思政教育對學生的引導作用更好的發(fā)揮出來。雖然基于網絡產生了更加多樣化的教學方式，但是現實世界和網絡世界之間存在很大的差異性，所以課堂教學仍舊不能忽視，只有通過網絡教學和課堂教學相結合的形式，才能夠更充分的調動起學生的積極主動性，使思政教學的開展更富吸引力。

3 高校思想政治教育手段需要進行創(chuàng)新

互聯網技術本身是有很大優(yōu)勢的，比如說及時性和互動性，因此說在進行教學使，就可以利用這些優(yōu)勢來進行思政教育手段創(chuàng)新，使網絡教育成為課堂思政教學的合理化延伸，老師可以根據當前思政教學的開展現狀，建立起網絡教學平臺，將網絡上豐富的思政教學資源上傳到網絡教學平臺中供學生使用，將教材內容和實時熱點加以整合，學生在進行學習時可以在線提問，為了更好的回答學生提出的問題，思政老師也要不斷的對自身知識儲備加以提高，突破當前思政教育的局限性，通過網絡平臺的建立來實現教育手段的創(chuàng)新。

4 結語

綜上，當前我國已經步入到了互聯網社會，在當前這個網絡信息時代，高校思政教學的開展也需要相應進行創(chuàng)新改進，傳統(tǒng)的思政教學方式難以契合當前的發(fā)展需求，教育管理工作的創(chuàng)新改革也相應成為了一個發(fā)展必然，為此高校和老師需要結合著“互聯網+”時代的發(fā)展特點，借助于先進的信息化教學手段，使思政教學工作的開展，能夠更好的契合當前時代發(fā)展需要，借助于思政教學，來對學生的思想觀念加以引導，促進學生綜合素質水平得以提高。

參考文獻：

[1] 畢欣.淺析"互聯網+"背景下高校輔導員思想政治教育工作創(chuàng)新策略[J].藝術科技，2019（03）.

[2] 王志輝.互聯網+教育背景下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新研究[J].山西青年，2020（05）.

[3] 張鵬.互聯網+背景下高校思想政治教育的分析[J].青春歲月，2019（26）.

[4] 劉曙榮，彭揚華."互聯網+"背景下高校思想政治教育的有效策略[J].法制博覽，2019（31）.

[5] 劉清華."互聯網+"背景下的高校思想政治教育策略研究[J].環(huán)球市場，2019（31）.

（作者單位：沈陽大學）