初中班主任如何做好學生的思想教育工作

敬仕燕

摘 要：初中班主任一直是被公認的很重要的教師，他全面監察班級的整體情況，執行學校的每項制度，兼具道德教育的職責。基于此，他也應該全面注意到學生們的思想動態，身心健康，學習上是否有困難。其中，學生的思想教育更是班主任工作的重中之重。在整個初中階段，思政教育可謂是占有舉足輕重的作用，也是最關鍵的工作。班主任工作的思想政治教育工作，不僅關系到課堂學習的環境，更對學生的成長產生了重大的影響。本文從當前初中班主任開展思想政治工作面臨的主要問題，進行了分析和探討。

關鍵詞：初中班主任;學生思想教育;有效策略

一、其面臨的主要問題

初中班主任對思政教育工作認識不到位。因為做好學生們的思政工作并是像是想象當中那么簡單易行的。它需要耗費教師更多的時間和精力，且內容相當繁雜。此外，學生思想政治教育需要持續較長時間。因此，基本在想在短期內取得收益是不可能的。所以，在實際操作的時候，很多的學校領導，在落實學生思政教育工作的時候，往往只注重日常管理的工作。如：學生的出勤率，課堂紀律、環境衛生等方面，形式化的傾向異常地嚴重。

學生的思想政治教育已經過時了。想要當好優秀班主任，第一，就是要使得自己的思想能夠與時俱進。這樣才能適時對于新的工作情況做出調整，以便更好地適應學生思想政治教育工作，面臨的各種新問題和新情況。相反地，倘若自己的思想總是跟不上實際形式的發展，具有滯后性，無法及時去糾正學生們出現的思想上的偏差，就會采取簡單粗暴地干涉方式，壓抑新思維的發展和實施。使學生在思想政治教育中，產生逆反心理。初中學生接受新事物能力強，但是自己的判斷力卻是有限的。班主任應該從這樣的實際情況出發，先正己而后正人。確保給予學生們一個正確的發展方向。但是，實際的情況往往事與愿違，很多的班主任身上都缺少這種積極的心態。認為不斷學習和提高自己的思想政治觀念已經過時了，這嚴重阻礙了其對于學生們的思政教育的發展。

二、初中班主任思想政治教育工作開展的有效對策

1. 重視“三觀”教育

首先，班主任要注意利用好每周的班會，在其中要結合當前全球的時事，對學生進行世界性的教育。例如，在里約熱內盧奧運會，和其他重大國際和國內事件，中國取得的杰出成就，結合學生的思想進行實際的小組討論，研究評論員文章、專題報告，和其他形式的世界觀教育。第二，充分利用團組織活動，學習黨組織知識，包括：黨章、黨史、聯盟章程、集團歷史、習近平新時代中國特色社會主義思想等。鼓勵學生積極參加學校黨團支部組織的愛國主義教育，引導學生探索更高的理想和信念，為學生的人生目標提供指導。第三，充分利用課堂和課外閱讀時間，讓學生學習英雄，傳記，青年創業的故事，讓他們的頭腦中形成特定的“坐標”和“平衡”，隨時檢查他們的道德認知、選擇和價值取向，再決定我們的方向，態度和行為方式，形成正確的價值觀。

2. 開展道德教育

德育教育改變的是人類的靈魂。因而，它的教育方式也必將成為人們關注的焦點問題之一。班主任要將班級的管理滲透進德育教育的因素。在潛移默化當中去影響學生們的世界觀及人生觀，以期提升他們的道德水平。

第一，教師應該將對于他們的關心放到日常的教學生活中去。及時發現并糾正他們身上發生的問題。密切和家長之間的聯系，弄清楚問題發生的原由。并且給一些已經離異的家長提出較為中肯的意見或者建議。讓其多多關注孩子們的成長。或者，教師和學生進行個別對話，要給予他們更多的同情和關愛，積極指引他們走出內心的陰霾。養成積極陽光的性格。對不幸的生活報以微笑。尤其是要關注那些性格比較不開朗的學生們。老師要將表現自己的機會給多的讓給他們。那樣，學生就可以端正態度，建立自信，專注于學習。

最后，教師要增加與此類學生溝通的頻率。將愛的種子播散在他們的心中。搭建起師生友好溝通的橋梁。兩者之間互敬互愛。盡可能彌補單親家庭的缺陷，對這類學生所犯的錯誤小心處理，不要讓更多的人站出來批評他們。避免傷害學生的自尊心。私下里給予其真誠的啟發和教育，讓他們感覺到自己受到了尊重。逐步幫助他們重拾信心。

三、家校合育開展學生思想教育

首先，教師根據每次的月考成績來召開家長會。根據他們現在的學情，師長共同來討論如何解決學生們的思想問題。以及其學生方面的一些困難。適時做好下一步的工作安排，盡力完善三方面，即家長、教師和學生相結合的教育模式。第二，建成共享信息庫，運用現在便捷的交流工具，如：微信和QQ，將學生的各個方面信息反饋給家長，使其做到心中有數。以及對于學生的異常表現，家長也可以及時去糾正，或幫助他們做好意識形態的轉換。此外，教師也能理解父母。在這樣的情況下，師長能夠及時發現孩子存在的問題，并針對這些，做出妥善地處理，使學生健康快樂地成長。

社會的不斷發展，導致了人們意識形態受到侵蝕。中學生也不例外。因此，教師需要通過有針對性的教育方法，逐漸放棄傳統的教學方法，開發多樣化的教法，提高主題內容的及時和相關性，努力幫助更多的學生清晰道德責任，建立正確的生命價值。

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