如何加強幼兒文明禮儀教育

宋賢英

摘 要：幼兒能夠擁有良好的文明禮儀不僅是其擁有正確的道德行為習(xí)慣的表現(xiàn)，也是社會文明的標志。經(jīng)過我國教育學(xué)專家的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒時期的可塑性最強，并且對接收到的信息進行學(xué)習(xí)的效率最高，因此，若想培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀，則對其進行教學(xué)的最佳時期為幼兒階段。本文從四個方面對加強幼兒文明禮儀教育的方法和策略進行了深度研究。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;文明禮儀;習(xí)慣養(yǎng)成

引言：

習(xí)慣是指人們在開展活動過程中的行為表現(xiàn)，同時也是文明禮儀教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。一個人是否擁有良好的文明禮儀，往往在于其在日常生活中能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒園對幼兒進行素質(zhì)教育是非常重要的，孩子的精神面貌和行為習(xí)慣通常取決于教師的教學(xué)方法，同時，幼兒擁有良好的文明禮儀對于幼兒園建立融洽的學(xué)習(xí)氛圍和活動氛圍來說，能夠起到非常重要的作用。若幼兒能夠在剛剛接觸新鮮事物的時期接受正確的文明禮儀教育，對其未來步入社會有著非常重要的意義，同時也可以幫助其養(yǎng)成積極、陽光的性格特點和正確、健康的道德品質(zhì)。

一、教師在帶領(lǐng)幼兒開展活動的過程中應(yīng)以身作則

幼兒與教師相處的時間非常久，并且由于年齡特點的因素，其學(xué)習(xí)身邊的人的行為舉止非常快，因此，在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻注意自身的行為和語言。教師在對幼兒進行教育和管理的過程中，在要求其遵守的規(guī)章制度的同時，自己也應(yīng)嚴格遵守，而在幼兒犯錯誤時，也必須使用恰當?shù)脑~語進行教育，使其能夠在一個健康的空間進行學(xué)習(xí)。教師的行為舉止都是幼兒學(xué)習(xí)的標準，其在日常生活中的說話風(fēng)格和行為表現(xiàn)通常都會以教師的一言一行做為參考。因此，教師在與幼兒接觸的過程中，必須使用文明的語言進行教學(xué)并應(yīng)用端莊得體的舉止感染幼兒，在處理其錯誤的過程中，應(yīng)給予其最大程度的寬容和理解，同時也必須尊重其內(nèi)心的真實想法，從而在幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀的過程中起到表率的作用。

二、教師和相關(guān)工作人員應(yīng)打造溫馨的校園氛圍

校園學(xué)習(xí)氣氛和活動氛圍對幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀也有著非常重要的作用。在幼兒判斷能力和思想情感并未完全成熟的情況下，其通常認為墻壁是有生命的、花草是可以進行交流的，游樂設(shè)施是能夠與其成為伙伴的，因此，校園內(nèi)的任何事物都是對幼兒進行文明禮儀教育的最佳選擇。教師對校園內(nèi)的設(shè)施建設(shè)應(yīng)進行精心的設(shè)計，可以在墻壁上描繪出與文明禮儀相關(guān)的圖畫，使校園內(nèi)的每一個角落都能夠讓幼兒感受到濃郁的文明禮儀氛圍，幫助其養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和思想觀念，從而使文明禮儀教育達到理想效果。教師在管理班級的過程中應(yīng)對班級環(huán)境進行適當?shù)夭贾茫褂變耗軌蛟诮】怠⒂淇斓姆諊薪邮芰己玫慕逃瑥亩龠M其全方面發(fā)展。

三、教師應(yīng)充分關(guān)注幼兒的日常生活，在潛移默化中進行文明禮儀教育

在日常生活中對幼兒進行教育是最快速、最有效的方法。幼兒在日常活動中接觸的事物非常多，并且其無法對事物的好與壞進行判斷，若其長期處于比較復(fù)雜的壞境中，同時素質(zhì)教育和文明禮儀教育無法順利開展，則其被錯誤的信息和不健康的行為影響的幾率非常大。因此，教師必須充分重視幼兒在日常生活中的行為表現(xiàn)，并且進行針對性的教育。

幼兒行為規(guī)范的養(yǎng)成也是文明禮儀教育內(nèi)容中非常重要的一部分。人們在進行體育運動等日常活動中的行為習(xí)慣是其文明禮儀的具體表現(xiàn)，并且坐姿和站姿對其身體形態(tài)的影響也非常大。教師應(yīng)參考幼兒的具體情況，從而對其進行一些針對性較強的訓(xùn)練，為其能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

教師在對幼兒進行文明禮儀教育時，應(yīng)明白其了解禮儀和學(xué)習(xí)禮儀的過程是一個循序漸進的過程，因此，教師必須使用正確的教學(xué)方法幫助其形成健康的思想觀念。由于幼兒年紀較小，其不愿重復(fù)單調(diào)、乏味的事情，則幼兒園應(yīng)與家長共同努力，提高其思想道德的教育水平。教師應(yīng)與家長進行充分的溝通，并將需要注意的問題告知家長，從而使幼兒不僅能夠在學(xué)校接受文明禮儀教育，在家庭日常生活中也可以得到相應(yīng)的素質(zhì)教育，同時，家長和教師必須以相同的教學(xué)理念實施教育，使文明禮儀教育能夠達到一致性。在幼兒日常生活中，教師和家長需要注意的問題非常多，例如，家長應(yīng)告誡幼兒在吃飯時不講話，并且將自己的飯菜吃干凈，節(jié)約糧食，而教師也應(yīng)該教育幼兒遵守班級紀律、在午休的過程中不打擾其他人休息、自己的事情應(yīng)該自己完成等等。若教師和家長能夠在幼兒的日常生活中以準確的制度規(guī)范幼兒的行為舉止，能夠有效幫助其養(yǎng)成良好的文明禮儀。

四、教師應(yīng)充分了解每個孩子的個性特點，從而使用合理的教育方法進行教育

目前幼兒園大部分孩子都是獨生子女，家長通常都會給予其過分的關(guān)愛和保護，導(dǎo)致其與小伙伴一起玩耍時經(jīng)常會亂發(fā)脾氣、過于任性的情況。另一方面，由于先天因素和后天環(huán)境的影響，每個孩子的性格特點都不相同，因此，教師在對幼兒進行教育的過程中，應(yīng)充分考慮每個孩子的情況，從而以最正確的教育方法進行教育。對于一部分性格過于蠻橫的孩子，教師應(yīng)以最大程度的耐心培養(yǎng)其溫柔、善良的個性，而對于一些性格過于膽小的孩子，應(yīng)給予其更多的鼓勵和關(guān)心，培養(yǎng)其勇敢、熱情的品質(zhì)，從而以最有效的方法快速解決每個孩子的問題。

結(jié)束語：

綜上所述，對幼兒進行文明禮儀教育是一個非常漫長的過程，教師應(yīng)以科學(xué)、合理的教育方法進行教育，從而快速培養(yǎng)幼兒的文明禮儀。

參考文獻

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