初中體育教學中學生積極性的培養

劉立平

摘要：老師要管理和教學的學生數量比較多，沒有足夠的精力監督每一個學生，因此，培養學生學習自主性，讓學生能夠積極的投入體育訓練中是至關重要的。因此，學生對體育課堂學習的積極性和參與度能夠直接影響到初中體育課堂的高效性和優質性，也是學生進行課下自主學習的重要基礎。同時，老師在制定教育方案時，要根據學生的具體情況和個性化發展狀況進行制定，讓初中體育的學習方案能夠符合學生的身心健康規律，順從學生的興趣和喜好。

關鍵詞：初中體育;積極性;培養

引言

對體育的興趣就是學生對體育學習的內驅動力，讓學生能夠調動起主觀能動性，對構建體育高效課堂具有重要的作用。老師在制定教育方案時，既要借鑒研究素質教育的科學理論，也要將理論靈活科學的運用在實踐中，讓科學理論能夠更好的服務于初中體育課堂，讓學生能夠對初中體育課程產生興趣。那么，在具體的初中體育教學中，如何培養學生學習體育的興趣與積極性，讓學生在興趣的支配下，積極主動地參與體育活動呢？

一、營造良好的體育學習環境

老師可以在體育教學中營造良好自由輕松的體育學習環境，留給學生一定的思考和探究的空間，讓學生在自我實踐和集體活動的過程中感受體育課程的樂趣，讓學生能夠獨立自主自覺地參與體育活動，讓學生能夠成為課堂的真正參與者，促進課堂效果的提高。同時，在體育教學中，老師還可以根據學生的具體情況和個性發展情況進行指導，讓學生能夠更加有針對性地提高體育活動的準確性，這對提高整體性體育素養具有重要作用。當學生在體育活動中出現吃力的現象時，老師可以對學生的現有成果進行肯定，鼓勵學生堅持體育訓練，同時，老師還可以根據學生的具體情況為學生制定一定的目標，讓學生有目標地進行體育訓練，這對促進學生體育訓練的效率和質量具有重要的作用。同時，單一以成績為目標的教學氛圍只能讓學生心生厭煩，不愿意或者不敢參與體育活動，老師要做的是營造輕松自由的課堂氛圍，讓學生敢于嘗試，并能夠在體育活動中感到樂趣，更加有積極性地參與到體育鍛煉中。

二、提高教學的藝術性

學生的興趣和參與度能夠直接影響課堂的效率和質量，學生的興趣的產生不僅需要學生要有內部驅動力，還需要老師豐富教育教學方法，讓體育課堂更加具有趣味性，吸引學生的好奇心，讓學生能夠在體育鍛煉中感受到體育鍛煉的魅力和體育競技的快感。老師想要給學生提供一定的吸引因素，就要摒棄過去傳統的單一古板的教育方式，老師要不斷豐富創新教育教學形式，將學生有興趣的元素融入到日常的教育活動中和教育教學中，讓學生有更大的欲望研究體育活動的規范性和在生活中的應用。同時，老師還可以將課程的教育性和藝術性提高，不斷創新和豐富教育形式，要跟隨時代發展的趨勢不斷變換教學模式，豐富教學內容，用靈活的教學形式和豐富的教育內容激起學生對體育課程的激情。老師還可以根據本節課要學習的內容編制體育游戲，在游戲的創制中聽取學生的建議和要求，讓學生能夠參與班級事物的決策，提高學生的參與度和責任感，在一定程度上能夠提高學生的積極性，讓學生能夠拓展思維，提高創造力和動手實踐能力。

老師在人教版八年級的教學中，可以將障礙跑和接力跑和游戲教學相結合，讓學生知道跨越垂直和一定寬度的障礙跑的基本方法，讓大部分學生能夠在跳動中用“踏上式”越過低高度的垂直障礙物，用“跨步式”跨過一定高度的水平障礙。

三、讓學生能夠在體育課程中獲得成就感

成就感在一定程度上能夠幫助學生產生興趣，讓學生能夠接受和理解體育鍛煉和體育理論知識。同時，當學生產生成就感時，學生就會有表現自我的欲望和征服更多成功的欲望，進一步提高學生對體育課程的興趣，調動學生的積極性。從反方向來看，如果學生在體育鍛煉中長時間產生吃力的情況，就會對體育課程產生畏難的情緒，從而喪失自信心，不愿意投入到體育活動中。因此，老師可以在體育活動中參與鼓勵教學法，對學生的學習情況進行觀察，并對有進步的學生進行表揚，讓學生能夠更加積極地參與到體育課程中。因此，我們體育老師應該根據初中學生的年齡特點，根據本班學生的實際能力，有針對性地設置活動內容， 力爭讓每一個學生都能體驗到成功的快樂，讓學生能看到自己在進步，從而提高自信心。

結束語

學生體育素養和體育意識的不斷提升，不僅需要學生本身對體育課程的興趣和積極性，還需要學生和老師之間的相互配合、相互合作。同時，學生的積極性還離不開老師的指導和指引，老師要根據學生的個性化發展情況和體育的具體情況，制定個性化的體育教學策略，用更加趣味性教學策略引導學生更加專注的投身到體育活動中，調動學生的積極性。同時，老師還要遵循素質教育的科學理論，不斷轉化教育活動中的師生關系，讓學生能夠成為課堂參與的主體，提高學生的課堂責任感和積極性。

參考文獻

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