基于層次化教學模式的小學高年級數學課堂創新策略

陳健聰

【摘 要】 在小學教育階段，隨著社會對教育要求越來越高，小學數學教學也需要不斷地進行創新。根據時代發展的需要，小學數學教學已經改變了以往的教育模式，變得更加關注學生數學能力的培養。因此在小學數學教育中，根據學生的實際情況對學生劃分層次，開展有針對性的教學就顯得非常必要。這種教學模式能夠幫助各個層次的學生有針對性地學習，提高他們的數學學習成績。本文結合小學數學教育的現狀，對如何才能更好地進行小學高年級數學課堂創新進行分析。

【關鍵詞】 層次化教學;小學數學;創新

對小學數學教學進行改革是目前小學教師必須要認真落實的一項事情，積極開展教學改革，可以幫助學生更好地解決生活中遇到的實際問題。但是由于數學學科學習的難度比較大，尤其是到了高年級，很多學生都出現了學習困難的現象。在教學的過程中，通過對學生進行層次化的教學，可以極大地提高小學數學的教學質量。

一、目前小學數學高年級學生的學習現狀

隨著新課程改革的不斷推進，小學數學的教學也在不斷發生著變化。在教學的過程中，很多教師都不斷地對教學方式和方法進行改革，這些改革對于推進小學高年級數學的教學起到了很大的作用，但是在實際教學工作中，小學高年級的學生在數學學習中還是存在很多的問題。

1.學生對數學知識的實踐運用能力有待加強

小學高年級的數學課程里面有很多與生活實際結合緊密的問題，在教學的過程中可以聯系生活開展教學。……