提高幼兒美術教學效果的探究與發現

商義方

【摘? 要】在現代學前教育中，美術教育占據著重要部分，幼兒教師正確使用美術教學方法不僅能夠提高幼兒的審美能力，還可以豐富幼兒的想象力和創造力，它也是對幼兒美術素養進行基礎性培養的科目，是挖掘幼兒個性以及潛能的科目。本文就在美術教學中的探索與發現展開論述。

【關鍵詞】幼兒;美術教學;實踐

現代幼兒園的教學目標是促進幼兒全面發展，培養幼兒創新能力和想象力，以及陶冶幼兒情操。隨著我國教育改革的不斷深化，在看起來相對簡單的幼兒美術教育也有了新的變化，現在幼兒園的美術教育是以一種藝術語言形式來表達幼兒內心色彩的教育活動，是培養幼兒繪畫能力、審美能力以及實踐能力的基礎教育，是幼兒成長過程中必不可少的一門課程。這就需要幼兒美術教師運用多種方式和方法激發幼兒的繪畫興趣，培養良好的師生關系，以及創設良好的課堂氛圍。

一、激發幼兒的繪畫興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”可見，興趣是最直接、最根本的老師，興趣也是幼兒思維認識與行為活動的根本生產力，能對幼兒的情緒產生一定的影響，興趣也是一種內在的動力，是幼兒形成個性與特性的無形的動力，幼兒在精力充沛和興趣飽滿的狀態下是樂此不疲的。這就需要幼兒美術教師以興趣為幼兒學習動力為主，從根本上激發幼兒的探究興趣，不斷豐富和創新教學方式和方法，逐步引導幼兒對美術感興趣，并培養他們的個性發展方向。例如，我在進行美術教學時，注重幼兒精神世界的挖掘，注重滿足幼兒的內心需要，不斷去創新課堂教學方式，利用有趣的故事和游戲來吸引幼兒的注意力，并將美術室內布置成幼兒喜歡的生動形象的活動樂園，以趣味性、形象性的畫作進行班級展示，為他們提供了輕松的課堂氛圍和美術學習環境，并有意識地啟發幼兒進行藝術思考，鼓勵他們進行大膽的猜想和假設，逐漸培養他們對美術的興趣與審美習慣，通過這樣的課堂教學來吸引幼兒的學習興趣，他們的作品內容也越來越精彩和有創造力了。

二、豐富美術教學素材

良好的師生關系是創造良好精神環境的重要組成部分，幼兒也只有處在良好的精神環境中，才能愉快地生活、學習和發展。幼兒的身心發展特點是與教師的教育方式直接聯系的，幼兒正處于對世界和生活的一種基礎認知時期，要想實現幼兒美術課程的有效性，單純依靠幼兒美術教師的口述是難以實現的，必須要依靠教學活動為基礎。這就需要幼兒美術教師在教學時注重教學活動的生活性、豐富性和趣味性，注重幼兒的生活與美術的連帶性關系，挖掘幼兒生活中的藝術元素，將美術課程與生活緊密聯系，讓幼兒在生活中就能開闊眼界，啟發思維。例如，我在進行美術教學時，將美術教學與現實生活緊密聯系在一起，將美術課堂延伸到生活和大自然中，引導幼兒在現實生活中開闊眼界，并感知生活中的美術和藝術的魅力。另外我還注重構建和諧的師生關系，在美術教學過程中以相同的視角對待有差異的幼兒，并鼓勵他們用藝術的眼光看待生活，以及給予他們足夠的獨立思考的空間去探究美術知識，如此，不僅能夠深化幼兒的美術功底，更能夠提升他們的美術素養，也使我的美術教學效果事半功倍。

三、創新美術教學方法

幼兒的美術教育不僅僅是簡單的知識灌輸的過程，在幼兒美術教學中，幼兒美術教師需要適當創新美術教學方法，選擇適合幼兒發展的技術形式進行教學，使幼兒美術教學變得更有特色和吸引力。比如，幼兒美術教師可以利用多媒體現代化技術手段，將美術知識生動、形象、具體地展示給幼兒，讓幼兒可以聽到、看到和感受到，讓幼兒更直觀和深入地去了解美術知識的內涵。例如，我在進行美術教學時，利用多媒體技術打破時間和空間的局限，用視頻和圖片的方式給幼兒講解美術知識，以此來提升幼兒的感受力與創造力，開發他們的腦洞，將美術教學的效果最優化。

比如，在課堂上我給幼兒設定了孫悟空的繪畫主題，我用視頻的方式給幼兒展示孫悟空的形象，并將孫悟空的各種肢體動作和表情進行放大，加深幼兒對孫悟空的形象特征，如此一來，幼兒能對孫悟空的形象有了深刻印象，能對孫悟空的形象進行描繪。在畫完后我還注意認真挖掘幼兒作品的閃光點，對幼兒的作品進行鼓勵與表揚，以此來增強幼兒的自信心，也拉近了他們與我的距離，使美術教學效果更佳。

四、結語

綜上所述，幼兒是祖國未來的花朵，是社會主義的接班人，美術教育在學前教育中也占據了重要比例，所以幼兒美術教師的責任是重大的。要實現幼兒美術教學的有效性，就需要美術教師以幼兒為主體，不斷豐富自己的專業知識，彌補自己的不足，并不斷探索和發現適合幼兒的學習方式和教學方法，充分挖掘美術與生活的聯系，并結合現代教學技術來推進課堂教學，使幼兒美術教學效果更上一層樓。

參考文獻：

[1]王斐.幼兒園美術活動教學策略[J].青少年日記（教育教學研究），2018（7）.