體育教師的愛也應得到尊重

吳青

【摘要】體育教學是不同于其他學科的教學，他的低位應高于其他學科，文章社會對其看法的不正確進行了分析與探討。

【關鍵詞】教師;作用;認證;體育地位;責任;使命

教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。人們用最動聽最優美的句子來贊美教師如：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的事業”、“教師像蠟燭，點燃了自己照亮了別人”等，所以新時期教師職業道德要求教師應做到：依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;為人師表。

一、體育的地位

（一）體育認知

伊頓公學是一座英國古老的學府，由亨利六世于1440年創辦。伊頓以“精英搖籃”、“紳士文化”聞名世界，也素以軍事化的嚴格管理著稱，學生成績大都十分優異，被公認是英國最好的中學，是英國王室、政界經濟界精英的培訓之地，這里曾造就過20位英國首相。

（二）體育重視到什么地步？

如果你走入伊頓公學的校園，隨處都能看到穿著運動裝的男孩——由此可見體育運動在這里，是一件非常重要和普遍的事情。

這是因為：伊頓公學的教育管理者們，在設計課程的時候，差不多把一半的時間都安排給了體育課。

但在伊頓的教育者眼中，提高身體素質、培育一個健康的身體只是體育運動的一項益處。相比而言，他們更重視體育運動給孩子們帶來的其他好處。這些好處包括：

健康的生活習慣。伊頓公學的教育特別注重從小培養學生良好的生活習慣。

（三）外形和氣質

作為紳士文化的一部分，一個人應當擁有良好的外形和氣質。這是為什么伊頓公學特別強調著裝的重要原因。但是，再好的衣服和配飾都不能取代人本身的形體美。文化學習能幫助學生改變一部分個人氣質，卻無法取代體育運動在這方面的核心作用。

（四）成熟、積極的心理

青春期的孩子擁有一顆相對敏感的心，而青少年時期的氛圍會對孩子未來的心理發展產生非常重大的影響。伊頓認為，體育運動，尤其是競技性體育，是幫助學生建立成熟、積極的心理所必不可少的方法。

（五）追求多元化的卓越，讓每個學生都能發現自己的長處

伊頓標榜自身致力于“使所有學生都能發現并充分發揮自己的長處”，而并非將“卓越”定位在單一的文化課成績上。豐富的體育運動項目為這種多元化的卓越提供了可能。在伊頓，每個孩子都可以通過不斷嘗試和努力，找到適合自己的項目，并在該項目上名列前茅。

（六）團隊協作

在伊頓公學所提倡的體育運動項目中，絕大多數都是團隊項目，包括賽艇、曲棍球、野地足球、板球等等。這是因為伊頓認為團隊體育項目是教育和培養學生團隊協作意識及能力的最佳途徑。團隊體育項目是教育和培養學生團隊協作意識及能力的最佳途徑

（七）社會交往能力

一個體育社團往往是一個小社會，每個人都有自己的位置;而同時，整個團體又在共同為一個目標做出努力。這樣的場景設置很符合現代社會的現實情況。伊頓認為，這樣一個環境可以模擬學生未來步入社會后所面臨的人際交往情景，從而幫助他們更好的適應社會。

二、健全人格 首在體育！

（一）愛崗敬業精神

體育教學工作是一項艱苦的、辛勞的勞動。這就要求體育教師有一種樂于奉獻、吃苦耐勞的精神，熱愛自己的本職工作，對體育教學工作有高度的責任心和事業心，全力以赴培養健康合格的社會人才。具有了敬業的意識，才能更好的開展教學工作。

（二）常抓不懈的安全意識

現代素質教育以人為本，安全教育提到了更高的位置，特別是體育運動傷害事故經常發生，體育教學要時常上緊安全意識這根弦，如課前檢查場地，作好準備活動，練習時的保護和幫助，上課時要穿運動衣、運動鞋，不攜帶鑰匙，小刀等，消除一切不安全因素。如果凡是有點危險的體育活動都不上，這樣學生的基本活動能力大大降低，靈敏性、協調性很差，果斷性，意志品質，遇到危險時處理問題的能力等都很差。

（三）育人意識

體育教師在課程實施時，在注重增進學生身體健康、提高學生心理健康水平的同時，更要著重發展學生社會適應能力，不僅使學生有良好的體能發展基礎，健康的心理狀態，也要有良好的參與各種社會體育運動的權益意識，團結、互助、競爭及責任意識，讓學生真正成為一個社會、心理、生理完美發展的人。

（四）為學生創設寬松、和諧、民主的學習環境

教師要和學生建立一種合作互動的關系，要真誠、平等地對待每一個學生，教師要掌握各種教學手段和方法，通過各種方式獲取大量現代的體育信息和知識，了解當代學生的愛好和心理要求，這樣的課才能引發學生興趣，得到響應和產生共鳴，同時也要滿足以下要求：1、鮮明舒暢的活動環境，易于引起學生參與的沖動，形成躍躍欲試的心態。2、體育教師要具備精神飽滿，姿態端正的外部形象和積極、自信的內在氣質，加之富有鼓動性的語言，使學生受到正面的感染。3、活動的安排要新穎別致，趣味濃厚。4、借外部條件（如音樂）來打動學生的心靈，提出問題來撞開學生的心扉，利用道具來引發學生的聯想等。

（五）高度的責任感與使命感

做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

（1）對全體學生負責。新的教學理念是：一切為了學生，為了學生的一切，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

（2）對學生未來負責。我們常說：“一年樹木，百年樹人。”我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，……，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。

總之，教師對學生的愛是用不完的、取之不盡的，愛能產生連鎖反應，能傳遞，能擴大，能增值，教師對學生多的關愛，不僅能感化學生，也會感動著家庭，也會不斷地感化著社會，我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神是最富有的，因為，我擁有著學生會心的微笑和成功的快樂與健康的身體，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。體育課的真正價值;千萬不要忽視體育課的重要性！