英語素質(zhì)教育，為個性發(fā)展錦上添花

杜銀濤

摘 要：自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項根本任務(wù)。 英語語言素質(zhì)教育，旨在通過英語語言知識的傳授、語言技能的訓(xùn)練和語言運用能力的培養(yǎng)來發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)以及社會文化素養(yǎng)，更好地為社會主義國家服務(wù)。

關(guān)鍵詞：英語素質(zhì)教育 校本課程 英語劇

隨著素質(zhì)教育的深入開展，英語作為一門國際化的語言在當(dāng)今時代扮演著越來越重要的地位。因此，為了培養(yǎng)出適合時代要求的、全面發(fā)展的新型人才，在小學(xué)階段加強英語學(xué)習(xí)能力的開發(fā)已是刻不容緩。基于以上原因，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一規(guī)劃和大力支持下，開發(fā)了一套有學(xué)校特色的英語校本課程，本著為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)的理念，為提高學(xué)生的個性化水平搭建平臺。

課程的豐富性決定生命的豐富性，課程的卓越?jīng)Q定著生命的卓越。校本課程實施是一個開發(fā)特長、綻放精彩的過程，我校擁有自己的發(fā)展路線：動感籃球、啦啦健美操、精靈劇社、翰墨軒書法課堂......動靜結(jié)合，可以讓孩子們在學(xué)校這個樂園里快樂成長，同時讓每一位教師擁有了追求卓越、展示自我的平臺，更使我校找到了特色化、科學(xué)化的辦學(xué)路徑。我校是素質(zhì)教育省級示范校，是鄉(xiāng)村少年宮的學(xué)習(xí)基地，我們有專業(yè)的教師隊伍，研發(fā)了各色校本課程。

一、在英語素質(zhì)教育的開展這一版塊，我校教師積極為孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語和運用英語的情境，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，開展英語社團，組織經(jīng)典劇本排練。創(chuàng)設(shè)積極、融洽的情境，培養(yǎng)口語表達能力，讓學(xué)生在交流運用中感悟英語的魅力。

2.引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)動機。幫助學(xué)生樹立為建設(shè)祖國而學(xué)習(xí)的遠大理想，幫助、鼓勵學(xué)生克服困難，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自覺性;樹立正確的學(xué)習(xí)動機，為達到素質(zhì)教育而努力。

3.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的自信心和不怕失誤的勇氣，克服心理障礙，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，對于學(xué)習(xí)英語也很有幫助。

4.培養(yǎng)學(xué)生具有合作意識。英語交流要有對象性，所以不論是師生還是生生都有合作的機會。師生之間要建立一種和諧、平等的關(guān)系，生生之間要合作探究、共同完成任務(wù)活動。

二、案例

《白雪公主》舞臺劇

[內(nèi)容分析]

下面，簡要介紹我校英語校本課程四年級趣味英語之一——舞臺劇《白雪公主》的課程設(shè)計。

[課程目標(biāo)]

1.通過開展口語交際、吟唱歌曲、閱讀故事、觀看視頻、表演舞臺劇等活動，為學(xué)生提供展示自我、發(fā)揮特長的平臺，激發(fā)學(xué)生參與英語活動的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，通過說、唱、玩、演、視、聽等活動，培養(yǎng)學(xué)生形成正確語音、語調(diào)、語感，提高英語的學(xué)習(xí)與運用能力。

3.在英語活動過程中，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、交流和表達，同學(xué)之間文明溝通、禮貌往來，培養(yǎng)運用英語交往的能力。

4.通過本次活動，讓學(xué)生學(xué)會分辨善惡美丑，做一個真誠善良、樂于助人的好孩子。

[教學(xué)過程 ]

教師活動?學(xué)生活動?設(shè)計意圖

1.準備：《白雪公主》故事原著、視頻、道具、英語劇本

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，觀看視頻、精讀劇本

（英語）

3.編排舞臺劇（挑選演員、指導(dǎo)排練）?1.閱讀故事原著，了解故事內(nèi)容2.觀看視頻，學(xué)習(xí)人物特點。學(xué)習(xí)劇本，揣摩人物的內(nèi)心世界。3.排練舞臺劇，表現(xiàn)人物角色的特點。?1.讓學(xué)生通過讀故事原著、看視頻，熟悉故事內(nèi)容，了解故事中人物的性格特點。2.精讀英語劇本，提高學(xué)生的閱讀能力，掃除單詞障礙，為表演舞臺劇做充分準備。3.關(guān)注學(xué)生個體差異，挑選適合角色特點的小演員。

組織學(xué)生觀看表演，發(fā)現(xiàn)小演員在表演中存在的問題;活動后，溝通交流，提出整改建議。便于以后在進行表演活動時，學(xué)生表現(xiàn)得更加完美。?小演員們表演舞臺劇，其他同學(xué)認真觀看，準備點評并提出修改建議。?充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，放手讓學(xué)生自己上臺表演，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

宣布評分標(biāo)準，評選出優(yōu)秀演員;頒發(fā)獎品

教師總結(jié)，升華情感?小觀眾點評，評選出優(yōu)秀演員。小演員結(jié)合人物角色，談活動后的體會。?讓每一位同學(xué)都參與到活動中來，體驗英語活動的樂趣。

教育包括知識內(nèi)容的傳授，生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟，意志行為的規(guī)范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)交給年輕一代，使他們自由的生成。并啟迪其自由天性，教師將人生的智慧通過英語校園劇的方式，讓學(xué)生自己感悟、自己體會其中的人生哲理。并在操練過程中，鍛煉學(xué)生的意志力和合作精神、探索精神。從實際出發(fā)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)英語的能力。有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。

素質(zhì)教育生活不僅僅是一種社會文化傳承活動，而且是一種喚醒人的生命意識，追隨人的精神世界，建構(gòu)人的生存方式，并最終實現(xiàn)人生價值的特殊活動。教師肩負的使命很沉重，喚醒人類靈魂深處的力量，把學(xué)生的心靈引領(lǐng)向更光明、更溫暖的地方。

總之，小學(xué)英語素質(zhì)教育順應(yīng)了社會發(fā)展和教育改革的需要，其意義在于，英語教學(xué)不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生做人，教會學(xué)生創(chuàng)造，以適應(yīng)未來世界的變化。

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