學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)

王麗萍

摘 要：興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。 因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 英語興趣 培養(yǎng)策略

一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生引發(fā)興趣

“尊其師，信其道。” 教師是學(xué)生的楷模，因?yàn)榻處煹牡赖缕焚|(zhì)、言行舉止、生活品位、人生態(tài)度及價(jià)值觀能使學(xué)生在潛移默化中受到影響。因此教師應(yīng)用自己豐富的文化知識、豁達(dá)的人生態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度及具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)塑造自己的人格魅力，感染和激勵學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己，進(jìn)而喜歡自己所教的科目。在生活態(tài)度上教師應(yīng)待人友善寬容，有幽默感，有良好的品質(zhì)，儀容儀表端正大方等。在教育教學(xué)方面，教師除了掌握教育教學(xué)規(guī)律，樹立正確的教育觀念外，還應(yīng)具備堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基本功：備課、組織教學(xué)、語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)都力求盡善盡美。作為一名英語教師還應(yīng)了解西方英語國家先進(jìn)的文化生活，并不時在課堂中滲入，以感染學(xué)生，引發(fā)興趣，發(fā)揮想象。具備這些，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中才會敬重你，敬你才會尊重你，從而實(shí)現(xiàn)尊其師而信其道，使 學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、建立和諧的師生關(guān)系，營造氛圍，激發(fā)興趣

良好的師生關(guān)系是一種真正的心靈溝通，是一種和諧、真誠、溫馨的心理氛圍，是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的基礎(chǔ)。在課堂上，教師必須創(chuàng)設(shè)民主、平等、友好的合作的師生歡喜和愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師不應(yīng)有高高在上的孤獨(dú)和居高臨下的威嚴(yán)，而應(yīng)以親切期待的態(tài)度、熱情的贊譽(yù)來縮短師生之間的距離，要多用鼓勵的評價(jià)性語言，創(chuàng)造良好的思維環(huán)境，使學(xué)生感到尊重和信任，讓他們獲得精神上的滿足，他們才會積極地投身到英語學(xué)習(xí)中并向往著下一節(jié)英語課，從而也會在課后做積極的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，久而久之，他們學(xué)習(xí)英語的興趣就被激發(fā)出

來了。

三、激發(fā)學(xué)生個性和諧發(fā)展，贏得興趣

美國加州心理學(xué)家詹姆士·艾謝通過長期實(shí)踐，總結(jié)出全身反應(yīng)教學(xué)法。艾謝教授認(rèn)為：“學(xué)生在一個比較放松的環(huán)境中，學(xué)習(xí)效果最佳，緊張、急躁心情對學(xué)習(xí)極不利。”我認(rèn)為課堂教學(xué)藝術(shù)的突出因素、決定因素是人，他以學(xué)生個性和諧發(fā)展為目標(biāo)，一教師對學(xué)生無私的愛來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感動力，使教學(xué)內(nèi)容有效的滲透到學(xué)生心靈深處，達(dá)到調(diào)動起興趣的目的。為此，在課堂上，教師應(yīng)為每個學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，不應(yīng)只是叫基礎(chǔ)好的學(xué)生回答問題。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以讓書法漂亮的學(xué)生多上黑板書寫，讓發(fā)音較準(zhǔn)的同學(xué)多答低難度問題，盡量使每個同學(xué)多動腦、多動口，盡量營造大面積參與、人人受益、共同提高教學(xué)氛圍，贏得共同興趣。

四、課堂教學(xué)要靈活，保持興趣

如果經(jīng)常使用同一種教學(xué)方法，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩情緒，從而對課堂不感興趣。所以我們應(yīng)該讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中和連續(xù)不斷的啟發(fā)下，進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)避免單調(diào)的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、思維規(guī)律，針對不同的教學(xué)任務(wù)采取不同的教學(xué)方法。如讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編故事、分角色表演，多進(jìn)行演講或聽力比賽，多給學(xué)生創(chuàng)造一些合適的語言場景，讓他們分小組進(jìn)行對話。對于一些簡單的內(nèi)容可以讓學(xué)生推薦學(xué)生代表來講解，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。或利用多媒體鮮艷、明快、直觀的圖像來演繹課文知識，使學(xué)生情感欲望和求知探索精神高度統(tǒng)一、處于積極狀態(tài)，從而保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。

五、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求

知欲

中學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

結(jié)語

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要就落到實(shí)處。