學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生韻律活動教學(xué)能力的培養(yǎng)對策

李巧英

【摘要】隨著我國對于學(xué)前教育重視程度不斷加大，對于學(xué)前教育學(xué)生的能力水平也提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。韻律活動作為幼兒教育中至關(guān)重要的組成內(nèi)容，這就要求幼兒教師要具備一定的韻律活動教學(xué)能力水平。所以，本文對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生韻律活動教學(xué)能力的相關(guān)培養(yǎng)策略進(jìn)行了深入的探索與研究。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育? 韻律活動? 教學(xué)能力

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0022-02

一、引言

在學(xué)前教育中，韻律活動是必不可少的重要組成內(nèi)容。因此，對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，掌握韻律活動教學(xué)能力是學(xué)生必須要掌握的重要技能。因此，學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)該加大對學(xué)生韻律活動教學(xué)能力的鍛煉和培養(yǎng)，提高今后就業(yè)的競爭力，促進(jìn)學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

二、學(xué)前教育專業(yè)韻律活動教學(xué)能力培養(yǎng)過程中存在的問題

（一）學(xué)生缺乏韻律活動表演的意識

舞蹈作為韻律活動的重要組成內(nèi)容，大部分學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生并不是舞蹈、音樂等藝術(shù)專業(yè)所出身，其對于舞蹈、音樂等具有韻律感的活動往往缺乏一定的意識，更加無法了解如何去表演。因此，對于大部分學(xué)前專業(yè)學(xué)生而言，其往往對于教師的舞蹈表演等具有非常濃厚的興趣，認(rèn)為教師的動作就非常優(yōu)美。但是在自己實(shí)踐過程中，卻存在著較大的差異性，肢體動作較為僵硬，動作也嚴(yán)重缺乏協(xié)調(diào)性。這就導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏韻律活動表演的意識?！?br>