探析傳統文化在高中語文教學中的滲透

岳珊珊 王子霞

【內容摘要】高中語文教材中有許多和傳統文化相關的內容，傳統文化的滲透和傳承也是語文教學的任務之一。本文將對在高中語文教學中滲透傳統文化的重要性和原則進行闡述，并基于高中語文教材的實際教學內容，制定能夠良好滲透傳統文化的策略。

【關鍵詞】傳統文化? 高中語文? 滲透

一、高中語文教學中滲透傳統文化的重要性

傳統文化是我國流傳已久的瑰寶，也是我國必須要繼續傳承的歷史文化結晶。將其滲透在高中語文教學中，無論是對傳統文化的傳承，還是對提升高中語文的質量都十分重要。首先，高中語文教材中有很多與傳統文化相關的內容，當高中語文教師在教學中滲透傳統文化，高中生能夠學到更多有趣的延伸知識;對傳統文化本身而言，高中生作為我國未來的社會主義接班人，有學習傳統文化和傳承傳統文化的責任和義務，這是傳統文化繼續流傳的最佳渠道和方式之一;其次，當前國外各種不良文化在中國不斷滲透，在一定程度上扭曲了高中生的價值觀。高中語文教師很有必要將我國優秀的傳統文化教授給高中生，使其見識到中國這個泱泱大國雄厚而燦爛的歷史文化，在了解和學習傳統文化的過程中逐漸形成正確的價值觀和愛國情懷。

二、在高中語文教學中良好滲透傳統文化的策略

1.基于高中語文教材滲透傳統文化

高中語文教材中有諸多包含傳統文化的內容，因此高中語文教師需要在每一課堂中，都巧妙的將傳統文化滲透到教學中來。比如在學習《琵琶行》這首古文的時候，高中語文教師就可以將文章中所有的傳統文化元素挖掘出來，而不是只單一的讓學生了解古文學。首先，本文是一首長篇樂府詩，教師可以在教學中滲透故事的各種類別，給學生介紹;本詩關于琵琶，教師還可以將中國古典樂器、民歌滲透到教學中;教師還可以為學生介紹古代樂曲演奏者的生活現狀，當時歌妓的生存背景等。這樣學生就不僅僅是了解了一首能稱之為傳統文化的古詩，更了解了這首古詩中所包含的傳統文化元素。比如在學習《林黛玉進賈府》這一課的時候，教師除了可以將《紅樓夢》這本古典文學作為傳統文化進行滲透外，還可以將本文中服飾、禮節、風俗、建筑等傳統文化也滲透進來。比如解讀《林黛玉進賈府》中各種人人物的不同服飾，將古代服飾種類與人物的關系進行分析。高中生也許對《紅樓們》這本晦澀難懂的長篇巨制，但很有可能喜歡文中的傳統服飾、古代建筑等。而只要學生對其中一個傳統文化元素感興趣，教師再滲透其他傳統文化就容易的多，學生也更容易對其他傳統文化產生興趣。

2.借助本地文化滲透傳統文化

高中語文教師可以全面了解本地有哪些傳統文化，通過高中生身邊的傳統文化撬動高中語文課堂。例如，教師所在的地區有一些比較有名的古建筑，有一些從古至今流傳下來的傳統文化等。教師就可以將其作為高中語文教學中的素材，首先，教師可以通過語文課本中的文章引入這些傳統文化和歷史;其次，教師可以將本地的傳統文化與建筑等，作為語文實踐教學的一部分，將高中生實際領略傳統文化風采，作為滲透傳統文化的一種方式，使學生通過親身體會產生強烈的文化意識。除此之外，教師必不可少的要為學生布置一些實踐作業，讓學生將本地的傳統文化和教材中的知識結合起來，或編演一段故事、策劃一次活動，通過學生的親身參與使傳統文化滲透到高中生的行動和思想中。

3.將高中生娛樂生活與語文綜合實踐活動相結合

當前的高中生娛樂生活中，其實存在很多與傳統文化相關的元素。比如一些高中生特別喜歡傳統服飾，會自己組織各種傳統服飾聚會，自制傳統服飾。也有一些高中特別喜歡和歷史有關的動漫，比如之前比較火爆的《秦時明月》就很受高中生喜歡。《秦時明月》雖不是直接根據歷史進行改編，但這部動漫中涉及了諸多傳統文化元素，包含了儒家、道家、墨家、機關術、秦朝歷史等，很多高中生都是因為看了這部動漫，才對了解傳統文化產生了興趣。因此高中語文教師很有必要將學生的娛樂生活，與高中語文綜合實踐活動結合起來，進而實現傳統文化在高中生學習與生活中的真正滲透。比如在學習《荊軻刺秦王》的時候，教師就可以結合高中生喜歡的《秦時明月》舉辦一場以傳統文化為主題的綜合活動——《秦時明月》這部動漫就是以荊軻刺秦王作為開篇。教師可以在征求高中生的意見，讓他們親自設計實踐活動的環節和內容。比如學生們會自己設計服飾進行角色扮演，還原當年荊軻刺秦的歷史一幕。相信在這樣的活動中，高中生對這段歷史、傳統文化的理解會加深很多。

結語

當前的高中生對我國燦爛的傳統文化了解甚少，因此高中語文教師很有必要將其滲透在日常教學中，以使傳統文化為高中語文教學帶來更有素材，也使高中生對傳統文化有更多的了解，參與到傳承傳統文化的行列中來。高中語文教師在實際教學中，要注意將傳統文化和語文教材內容的特點相結合，并考慮到高中生的娛樂生活，以使高中生更好的接受傳統文化在教學中的滲透。

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（作者單位：山東省淄博第七中學）