林峰



摘要:思維導圖是東尼·博贊發(fā)明的一種有效的思維工具,它以圖文并茂的形式,將知識和思維形象化,且近些年在教育領域中思維導圖的應用越來越廣泛,本文論述了在中職前端基礎課程教學中思維導圖的應用的優(yōu)勢,剖析了思維導圖融入教學設計、課堂教學、培養(yǎng)學生能力、學生評價等方面的策略,并以前端HTML5的教學為例,探討思維導圖的具體應用。
關鍵詞:思維導圖應用策略;HTML5教學;發(fā)散思維
中圖分類號:TP311 文獻標識碼:A
文章編號:1009-3044(2020)13-0185-02
HTML5是中職計算機前端應用技術與服務專業(yè)的核心基礎課程,在培養(yǎng)前端開發(fā)人才起著重要地位。這門課程理論部分不多,但需要掌握的知識點不少,HTML5涵蓋了大量的標簽和屬性,傳統(tǒng)的教學方法就是一節(jié)課講若干的標簽、幾個屬性,大部分學生當堂就能掌握。但是隨著課程的展開,需要記憶的標簽屬性日益增多,學生就會忘了前面的知識,或者混淆了知識點,在做具體項目時,造成效率低下,或者出錯連連,有的學生就會放棄這門學科。
如何讓學生把學習知識記下來,即使將來忘了,也能很快地聯(lián)想起來,這就是計算機前端教學中需要考慮的問題,經(jīng)過這兩年的教學實踐,通過思維導圖對教學進行重構,取得良好的效果。
1思維導圖的優(yōu)勢
思維導圖是一種圖形思維工具,它采用文字結合圖形的形式,按照知識的內(nèi)在聯(lián)系進行知識結構的重組,使知識的層次關系、存儲結構更加清晰化,思維導圖是將整個知識點及相應的邏輯聯(lián)系放在一張圖中,直觀得體現(xiàn)出來。……