淺談如何有效開展小學語文教研活動

時建明

【摘要】本文對于如何有效開展小學語文教研活動進行了研究與分析，對于小學語文教研活動的重要性、存在不足進行了分析研究。針對研究結(jié)果進行教研活動實施策略分析，結(jié)合實際情況開展小學語文教研活動。

【關鍵詞】小學語文 ?教研活動 ?開展

【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0033-02

一、小學語文教研活動的作用

1.提高語文教學效率

小學語文教研活動在小學語文教研質(zhì)量中起到了非常重要的作用，同時小學語文教研活動也對教學效率產(chǎn)生了一定的影響。目前，小學語文教學的實效性較好但教學效果沒有達到預期效果。小學語文教研活動能夠通過改進教學方法，同時針對實行過程中的不當進行修正，從而能夠真正達到教學效率的提升。

2.提高學生課堂教學積極性

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，越來越多的人獲得了更多的信息和知識，甚至比老師知識更淵博。他們的思維是非常活躍和不穩(wěn)定的。然而，小學語文的課文內(nèi)容和課堂教學總是落后于學生的思維，跟不上學生的思維。思維的發(fā)展使課堂紀律難以保持，對課堂教學不感興趣。因此，要解決這一問題，提高學生在課堂教學中的積極性，就要多了解學生的思想，課堂互動培養(yǎng)學生提問和回答問題的習慣，營造氛圍，輕松愉快的課堂氣氛迅速提高了學生的學習積極性。

3.提高小學語文教師的水平和素質(zhì)

經(jīng)常在小學語文教學中，學生會遇到許多學習上的問題，而這些問題是不能單獨解決的。因此，教師在教學中面臨著學生提供的問題。教師不僅要引導學生合作學習、解決問題，還要不斷引導學生。通過小學語文教研活動能夠大大提高教師的知識水平和綜合素質(zhì)，讓教師在小學語文教研活動的過程中不斷提升自我。在合作學習中，學生可以將遇到的問題放入合作學習小組，討論解決問題的方法。他們還可以交流、演講，學習其他學生成功的學習方法。教師還應加入合作學習小組，號召和引導學生培養(yǎng)自主意識，互相幫助、互相促進、互相監(jiān)督，提高學習能力。

二、小學語文教育教研工作存在的問題

1.研究工作存在盲目性

與其他學科的教研工作相比，小學教研工作更為頻繁，但教研工作存在嚴重的盲目性，沒有明確的研究對象，沒有達到的目標，甚至沒有明確的研究方法和問題。

2.教研工作中存在突出的方向性錯誤

比較研究是運用科學的方法研究影響教學水平和質(zhì)量的實際問題。主要研究學校存在的學科特點、教材、學生的學習方法、教師的教學方法等因素，找出解決問題的辦法或措施指導日常教學實踐。目前在小學語文教學和研究中，主要目的是研究語文教師的教學水平和自身工作質(zhì)量，并對其進行考查和評價。但很少研究學科本身的特點、教材、學生的學習方法、教師的教學方法和學習方法，學校其他因素引起的問題等。

3.教研工作中存在局限性

目前，小學語文教研活動工作主要由學校指導進行開展，大多數(shù)教師認為小學語文教研活動是一項專業(yè)工作，在教研開展的過程中，由于設備的缺乏使得教師難以大量的開展小學語文教研活動。

三、小學語文教研活動實施策略

1.小學語文定題教學

要明確和具體化小學語文教材教學，就要明確和具體化教材教學目標：因為新課程標準提出了立體目標教學的理念，而且語文內(nèi)容更為復雜，三維目標不易把握和落實，也不能把握三維目標的制定和落實。方法新課程實施不到位，降低了教學質(zhì)量。

2.情境教學的整合

將情境融入小學語文教學，對教學有很大的幫助。情境設置能激發(fā)學生的學習積極性和實踐能力、想象力、創(chuàng)造力。因此，教師應該在課堂上設置更多的情境，這就要求教師更進一步。學習教材，準確把握教材的語言、教材所包含的情感和反映的一些現(xiàn)實，然后利用其他教學工具設置教材的內(nèi)容來表達和滿足學生的課堂情況，充分利用教材中的情感，讓學生在語境中感受到表達的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.多媒體技術(shù)的集成

在課堂教學中，教師應充分利用多媒體技術(shù)、圖形技術(shù)和視聽技術(shù)的優(yōu)勢，利用一些設備進行教學，提高學生的學習積極性和學習興趣，突出其實現(xiàn)性，突出教學效果，有利于他們更快地獲取知識、構(gòu)建和存儲。

四、結(jié)束語

總之，現(xiàn)階段我國小學語文教學與研究中存在許多問題。小學語文教學質(zhì)量不高，語文教研方式不合理，小學語文教師缺乏教研意識，對其缺乏熱愛。教學研究的盲目性、指導性錯誤和被動性都受到了阻礙。小學語文教學研究水平的提高制約了小學語文教學研究的發(fā)展，學校和教師應重視小學語文教學研究和課堂教學，在實踐中不斷總結(jié)、分析、思考和反思，不斷提高小學語文教學研究水平。以上方法可以很好的做好小學語文教學和研究工作，當然，還有其他的方法，比如營造一個活躍的課堂氛圍，提高學生的積極性。

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