新形勢(shì)下高中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

胡麗英

【摘要】高中教育是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中班主任的教育工作，對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展具有重要意義。新形勢(shì)下高中班主任的工作，需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)高中教育的特點(diǎn)，開(kāi)展高效、合理的教育活動(dòng)。但是，新形勢(shì)的發(fā)展具有創(chuàng)新性，在此背景下開(kāi)展教育活動(dòng)，必然將會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)，需要及時(shí)調(diào)整，以作應(yīng)對(duì)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 ?高中班主任 ?挑戰(zhàn)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）17-0200-02

在高中整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，班主任充當(dāng)重要角色，需要統(tǒng)籌整體的班級(jí)管理，協(xié)調(diào)其他科目老師的教學(xué)工作，并對(duì)學(xué)生的心理健康、身體狀況和教育問(wèn)題負(fù)責(zé)。國(guó)家教育委員會(huì)曾在1988年的《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》里明確指出，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。可見(jiàn)，高中班主任的教育工作對(duì)學(xué)生和教育改革極其重要。新形勢(shì)的背景，除了開(kāi)創(chuàng)教育新景象外，還會(huì)延伸出多方面的問(wèn)題，作為順應(yīng)教育潮流的先進(jìn)教育工作者，對(duì)新形勢(shì)發(fā)展前景分析和順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將是高中班主任在教育提升過(guò)程中，著重考慮的問(wèn)題。

1.新形勢(shì)下高中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)

（1）社會(huì)不良問(wèn)題加劇浮現(xiàn)，對(duì)正確價(jià)值觀沖擊力大

進(jìn)入新時(shí)期，人們生活水平提高，社會(huì)發(fā)展繁華，而繁華的背后，卻嚴(yán)重充斥著灰色價(jià)值觀。例如電影劇集內(nèi)，出現(xiàn)反面教材正面化現(xiàn)象，例如歐美的越獄和黑幫大片等，對(duì)處于青春期萌芽和價(jià)值觀柔弱的高中生，破壞力驚人。相比之下，高中生的個(gè)性化表現(xiàn)日益突出，陳舊的道理和名言警句難以起到約束和規(guī)范價(jià)值觀的作用，導(dǎo)致正確價(jià)值觀引導(dǎo)能力不足。此消彼長(zhǎng)的價(jià)值觀對(duì)抗，實(shí)質(zhì)上加大了高中班主任的價(jià)值觀輔導(dǎo)壓力。高中班主任甚至需要充當(dāng)心理老師和校內(nèi)保姆，不斷調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)和糾正錯(cuò)誤價(jià)值觀念[1]。

（2）教育體制改革，要求高中班主任快速適應(yīng)新變化

在新形勢(shì)下，高中教育不斷進(jìn)行改革發(fā)展，高考模式開(kāi)始進(jìn)行新的探索階段，導(dǎo)致高中班主任開(kāi)展教育工作過(guò)程中，出現(xiàn)諸多難題。高中的體制改革開(kāi)始進(jìn)入全面化，從唯成績(jī)論，到重視德智體美勞全面發(fā)展，因此改革變化多樣，同時(shí)由于高中生臨近高考，高中班主任必須以極速適應(yīng)以降低因改革給學(xué)生帶來(lái)的影響。這要求高中班主任要有足夠的能力應(yīng)對(duì)每一項(xiàng)改革，也要養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)迎接挑戰(zhàn)。

（3）教育對(duì)象發(fā)生明顯改變，增加高中班主任教育工作的難度

每個(gè)時(shí)期的學(xué)生都有時(shí)代特征，以現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生主要為00后，相比90后，無(wú)論在性格層面還是生活方式，均具有明顯不同。曾經(jīng)90后的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)不能適合00后的發(fā)展，而高中班主任對(duì)待90后的教育手段，也逐漸被00后感到抗拒。由此，為適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，班主任需要吸收新時(shí)代學(xué)生的生活文化，重新制定出適應(yīng)新時(shí)代高中學(xué)生發(fā)展的教育方案。由于高中班主任的年齡段與新時(shí)期學(xué)生的跨度增大，代溝明顯，二者在溝通過(guò)程中，必然出現(xiàn)障礙，阻礙班級(jí)發(fā)展。

2.應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下高中班主任工作挑戰(zhàn)的對(duì)策

（1）加強(qiáng)自身素質(zhì)教育，用專業(yè)知識(shí)武裝自己

面對(duì)新形勢(shì)下的工作挑戰(zhàn)，高中班主任需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，用豐富的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為日后的教育打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在日常的高中教育活動(dòng)中，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)工作。高中班主任還需要樹(shù)立正確的教育意識(shí)，正確看待教育改革，對(duì)重大的改革事項(xiàng)，要作出深刻研究，才能為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)方向。

（2）重視心理層面教育，解決學(xué)生心理問(wèn)題

高中班主任的教育對(duì)象是學(xué)生，而其在新時(shí)期所面對(duì)的挑戰(zhàn)，歸根究底是圍繞學(xué)生教育的問(wèn)題。學(xué)生教育問(wèn)題除了需要高中班主任幫助，還需要學(xué)生自身的努力，因此，高中班主任需要重視學(xué)生心理層面教育，對(duì)心理出現(xiàn)問(wèn)題或者正確價(jià)值觀松動(dòng)的學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該為高中班主任提供幫助，建立心理咨詢室，緩解高中班主任的工作負(fù)擔(dān)[2]。

（3）開(kāi)展創(chuàng)新教育，結(jié)合潮流熱點(diǎn)

在進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，高中班主任應(yīng)該充分利用潮流熱點(diǎn)，既可以拉進(jìn)高中班主任與學(xué)生之間距離，縮短代溝，還能用熱點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以潮流的案例吸引學(xué)生注意，提升學(xué)生學(xué)習(xí)專注力，便于學(xué)生對(duì)道理和知識(shí)點(diǎn)的理解。

（4）開(kāi)展民主教育，建立良性師生關(guān)系

在班干任用和班務(wù)處理上，應(yīng)該開(kāi)展民主決策的形式，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有充分的責(zé)任感。在師生關(guān)系塑造上，高中班主任應(yīng)該擺脫原本的刻板形象，以朋友的方式與學(xué)生建立良性關(guān)系，有利于日后了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)校狀態(tài)，給予學(xué)生更加深入的幫助和指導(dǎo)。在公開(kāi)場(chǎng)合，盡量減少批評(píng)式和處罰式教育，維護(hù)學(xué)生自尊，挖掘?qū)W生的有點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信。

新形勢(shì)下高中班主任的工作，是讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀念，只有擺脫舊的教育手法，才能讓高中班主任的工作順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃先學(xué).新形勢(shì)下中學(xué)班主任工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策分析[J].中國(guó)校外教育.2012（02）：10.

[2]林愛(ài)華.中學(xué)班主任工作在新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)和對(duì)策[J].課程教育研究.2015（32）：223-224.