新形勢下高中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)與對策

胡麗英

【摘要】高中教育是學(xué)生的關(guān)鍵時期，是學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點，高中班主任的教育工作，對學(xué)生將來的發(fā)展具有重要意義。新形勢下高中班主任的工作，需要適應(yīng)時代發(fā)展的步伐和學(xué)生的實際情況，針對高中教育的特點，開展高效、合理的教育活動。但是，新形勢的發(fā)展具有創(chuàng)新性，在此背景下開展教育活動，必然將會面臨諸多挑戰(zhàn)，需要及時調(diào)整，以作應(yīng)對。

【關(guān)鍵詞】新時期 ?高中班主任 ?挑戰(zhàn)對策

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0200-02

在高中整個教學(xué)活動中，班主任充當(dāng)重要角色，需要統(tǒng)籌整體的班級管理，協(xié)調(diào)其他科目老師的教學(xué)工作，并對學(xué)生的心理健康、身體狀況和教育問題負(fù)責(zé)。國家教育委員會曾在1988年的《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》里明確指出，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。可見，高中班主任的教育工作對學(xué)生和教育改革極其重要。新形勢的背景，除了開創(chuàng)教育新景象外，還會延伸出多方面的問題，作為順應(yīng)教育潮流的先進(jìn)教育工作者，對新形勢發(fā)展前景分析和順應(yīng)時代發(fā)展，將是高中班主任在教育提升過程中，著重考慮的問題。

1.新形勢下高中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)

（1）社會不良問題加劇浮現(xiàn)，對正確價值觀沖擊力大

進(jìn)入新時期，人們生活水平提高，社會發(fā)展繁華，而繁華的背后，卻嚴(yán)重充斥著灰色價值觀。例如電影劇集內(nèi)，出現(xiàn)反面教材正面化現(xiàn)象，例如歐美的越獄和黑幫大片等，對處于青春期萌芽和價值觀柔弱的高中生，破壞力驚人。相比之下，高中生的個性化表現(xiàn)日益突出，陳舊的道理和名言警句難以起到約束和規(guī)范價值觀的作用，導(dǎo)致正確價值觀引導(dǎo)能力不足。此消彼長的價值觀對抗，實質(zhì)上加大了高中班主任的價值觀輔導(dǎo)壓力。高中班主任甚至需要充當(dāng)心理老師和校內(nèi)保姆，不斷調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)和糾正錯誤價值觀念[1]。

（2）教育體制改革，要求高中班主任快速適應(yīng)新變化

在新形勢下，高中教育不斷進(jìn)行改革發(fā)展，高考模式開始進(jìn)行新的探索階段，導(dǎo)致高中班主任開展教育工作過程中，出現(xiàn)諸多難題。高中的體制改革開始進(jìn)入全面化，從唯成績論，到重視德智體美勞全面發(fā)展，因此改革變化多樣，同時由于高中生臨近高考，高中班主任必須以極速適應(yīng)以降低因改革給學(xué)生帶來的影響。這要求高中班主任要有足夠的能力應(yīng)對每一項改革，也要養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)迎接挑戰(zhàn)。

（3）教育對象發(fā)生明顯改變，增加高中班主任教育工作的難度

每個時期的學(xué)生都有時代特征，以現(xiàn)階段來說，高中學(xué)生主要為00后，相比90后，無論在性格層面還是生活方式，均具有明顯不同。曾經(jīng)90后的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)不能適合00后的發(fā)展，而高中班主任對待90后的教育手段，也逐漸被00后感到抗拒。由此，為適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，班主任需要吸收新時代學(xué)生的生活文化，重新制定出適應(yīng)新時代高中學(xué)生發(fā)展的教育方案。由于高中班主任的年齡段與新時期學(xué)生的跨度增大，代溝明顯，二者在溝通過程中，必然出現(xiàn)障礙，阻礙班級發(fā)展。

2.應(yīng)對新形勢下高中班主任工作挑戰(zhàn)的對策

（1）加強自身素質(zhì)教育，用專業(yè)知識武裝自己

面對新形勢下的工作挑戰(zhàn)，高中班主任需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)教育經(jīng)驗，用豐富的理論知識和經(jīng)驗為日后的教育打下堅實的理論基礎(chǔ)。在日常的高中教育活動中，要善于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)工作。高中班主任還需要樹立正確的教育意識，正確看待教育改革，對重大的改革事項，要作出深刻研究，才能為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)方向。

（2）重視心理層面教育，解決學(xué)生心理問題

高中班主任的教育對象是學(xué)生，而其在新時期所面對的挑戰(zhàn)，歸根究底是圍繞學(xué)生教育的問題。學(xué)生教育問題除了需要高中班主任幫助，還需要學(xué)生自身的努力，因此，高中班主任需要重視學(xué)生心理層面教育，對心理出現(xiàn)問題或者正確價值觀松動的學(xué)生，應(yīng)該及時調(diào)整。同時，學(xué)校應(yīng)該為高中班主任提供幫助，建立心理咨詢室，緩解高中班主任的工作負(fù)擔(dān)[2]。

（3）開展創(chuàng)新教育，結(jié)合潮流熱點

在進(jìn)行素質(zhì)教育時，高中班主任應(yīng)該充分利用潮流熱點，既可以拉進(jìn)高中班主任與學(xué)生之間距離，縮短代溝，還能用熱點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以潮流的案例吸引學(xué)生注意，提升學(xué)生學(xué)習(xí)專注力，便于學(xué)生對道理和知識點的理解。

（4）開展民主教育，建立良性師生關(guān)系

在班干任用和班務(wù)處理上，應(yīng)該開展民主決策的形式，充分尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生對班級有充分的責(zé)任感。在師生關(guān)系塑造上，高中班主任應(yīng)該擺脫原本的刻板形象，以朋友的方式與學(xué)生建立良性關(guān)系，有利于日后了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)校狀態(tài)，給予學(xué)生更加深入的幫助和指導(dǎo)。在公開場合，盡量減少批評式和處罰式教育，維護(hù)學(xué)生自尊，挖掘?qū)W生的有點，樹立學(xué)習(xí)自信。

新形勢下高中班主任的工作，是讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀念，只有擺脫舊的教育手法，才能讓高中班主任的工作順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃先學(xué).新形勢下中學(xué)班主任工作面臨的挑戰(zhàn)與對策分析[J].中國校外教育.2012（02）：10.

[2]林愛華.中學(xué)班主任工作在新形勢下的挑戰(zhàn)和對策[J].課程教育研究.2015（32）：223-224.