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新課程標準下高中思想政治教學方法探討

2020-07-04 02:24:49陳靜
新教育時代·教師版 2020年10期
關鍵詞:新課程教學方法

陳靜

摘 要:隨著新課程標準的進步和發展,高中思想政治教學方法需要不斷改革創新。高中思想政治教學必須轉變傳統教學觀念,完善教學內容,根據學生特點制定教學方案,提高學生綜合素質和能力。

關鍵詞:新課程 高中政治思想 教學方法

引言

傳統的高中政治教學是以老師和教材為中心,注重對教學內容的灌輸,忽視了學生自主學習能力和創新能力。這種傳統的教學方式讓學生慢慢失去了學習政治的興趣。新課程標準強調以學生需求為教學目標,把教學重點放在課堂互動,引導學生積極主動參與教學活動,培養學生創新思維和時間能力。這就需要老師嚴格按照新課程標準要求,采用多種教學方法,引導學生自主學習、合作學習和探究學習。

一、導入教學方法合理運用

導入教學首先讓老師明確教學目的、教學內容,才能激發學生學習熱情,讓學生高效掌握知識要點。同時在導入教學中要根據學生的知識水平和能力特點,選擇最合適的導入教學方式,抓住學生上課注意力,提升課堂教學質量[1]

1.新聞導入教學方法

新聞導入教學能把枯燥無味的課本內容轉化成生活案例,打破了傳統教學枯燥的學習模式,提高了學生學習興趣。如在講“走近國際社會”的內容時,可以通過多媒體設備向學生播放1995年1月1日世界貿易組織成立的視頻,了解參與國際貿易組織的成員國、相關規章制度等。并引導學生思考問題:①世界貿易組織的成立,對中國經濟會產生什么影響?②世界貿易組織對國際經濟有什么促進作用?經濟與我們的生活相關,在對學生進行政治教學采用導入教學方法,將課本知識與實際生活緊密相連,提高政治教學內容真實感和時代感。讓學生明白政治對生活的影響,重視政治學習。

2.直觀導入教學方法

直觀導入教學是通過教學案例,更直觀的引出教學內容。老師在備課過程中要選擇與課本有緊密關系的案例。將抽象的內容具體化,化復雜為簡潔,強化學生真實感受,充分調動學生積極性。比如老師在講“通貨膨脹”內容時,借助多媒體設備,向學生播放通貨膨脹視頻,并讓學生思考以下問題:①什么是通貨膨脹?通貨膨脹特點?為什么會出現通貨膨脹?這些問題能激發學生的思考,在視頻觀看中更加專注。通過視頻、圖像等能把學生快速帶入課堂,進入高效學習狀態,提高學生知識掌握能力。

二、注重團隊合作、社會實踐

新課程標準強化學生自主探究和團隊協作能力,讓學生在學習中主動學習,打破傳統被動學習弊端。故在政治教學中,老師要組織開展豐富多彩的實踐活動,引導學生自主探究和團隊協作。這樣能提升學生多角度思考問題能力,能快速找到解決方案,提高學生應變能力和思維能力。

1.小組辯論

通過小組辯論方式提高學生團隊合作意識。小組辯論團隊可自由組合,學生根據老師提出的辯題內容收集支持本組觀點的論據[2]。在辯論過程前,老師還要對各小組做相應辯論指導,比如學生辯題有“發展社會主義市場經濟”相關內容時,老師可以講解一下當今社會經濟市場發展現狀和趨勢等,然后再組織學生開始辯論。在辯論過程中老師要做好記錄,辯論結束之后對小組進行點評。

2.合作表演

為了讓學生更好理解課本知識,老師從課本知識講授轉化成師生合作表演,讓學生扮演成不同角色,提升學生自主探究意識。比如在講到“債券和商業保險”時,可由4名同學分別扮演老板、大學生、居民、職工,其他學生分別是債券和商業保險推銷員,從事股票、商業保險、政府債券、公司債券等業務。在表演過程中,先介紹各自工作內容,再由學生和老師提問。這種合作表演的形式,提高了學生課堂互動性和合作性,在學習中更能產生共鳴,讓學生更好地運用相關知識。

3.社會實踐

教學內容與生活密切相關。在高中政治教學中,在老師引導之下多去參加社會實踐專題研究,結合課堂所學知識。讓學生走出課堂,通過參觀、調研、聽報告你的形式收集更多的學習資源,儲備更多政治知識,從而形成自己的研究報告。比如在講到“依法納稅”問題時,可帶學生走訪當地稅務部門,對部門納稅人進行訪問,做好調查記錄。在調查結束之后,把稅收征管中存在的問題、產生原因和解決措施,通過調查報告的形式展現出來。通過社會實踐的教學形式,能讓學生收獲更多政治知識,在實際操作中加深對知識的理解和認知。在拓展學生知識面的同時,讓學生發現問題、思考問題、解決問題,在實踐中提升思考能力和解決能力。

結語

綜上所述,在新課程標準下高中政治教學需要有所創新。教學模式要根據學生實際情況,促進學生綜合發展,把學生培養成具有創造能力和實踐能力的優秀人才。對于高中政治老師而言,嚴格按照新課程標準要求,選擇合理的教學模式,提高學生上課積極性,主動參與課堂互動,培養合作能力和思考能力。

參考文獻

[1]白冰.(2013).新課程標準下高中政治教學方法探析.科技創新導報2013,99(26),152.

[2]楊景福,沈偉.(2013).淺談新課程標準下高中思想政治課的有效教學.科學咨詢(教育科研)2013,36(04),47-48.

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