政治課堂中導(dǎo)入新課的模式

陳琳

摘 要：課堂是學(xué)生接收新知識(shí)的重要渠道，也是教師切實(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)有針對(duì)性地采取教育措施的主要根據(jù)地。因此，相關(guān)教育教學(xué)單位有意識(shí)地提高對(duì)課堂教學(xué)的重視程度，并高效創(chuàng)新開(kāi)展系列相關(guān)措施幫助提高實(shí)際課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，是最大程度促進(jìn)其可持續(xù)性適應(yīng)發(fā)展進(jìn)步的具體可實(shí)施辦法。

關(guān)鍵詞：政治課堂 新課導(dǎo)入 教學(xué)模式 具體措施

引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步提升，教育事業(yè)也在不同程度對(duì)自身整體綜合發(fā)展提出嚴(yán)格要求，尤其針對(duì)課堂教育教學(xué)環(huán)節(jié)。從某種層面上說(shuō)，教師充分正確認(rèn)識(shí)到課堂教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性，并有效采取系列有效措施幫助提升學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和能力，是高效開(kāi)展系列課堂教學(xué)活動(dòng)的首要任務(wù)。而新課導(dǎo)入作為課堂教學(xué)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，其具體活動(dòng)實(shí)施成功與否直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其對(duì)于高中政治課堂這種思維邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，教師有意識(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想發(fā)散發(fā)展，不但能有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還能切實(shí)幫助提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，根據(jù)實(shí)際教學(xué)發(fā)展情況對(duì)高中政治課堂的新課導(dǎo)入模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，是具體高效推動(dòng)課堂整體可持續(xù)進(jìn)一步提升的重要舉措。^[1]

一、新課導(dǎo)入模式創(chuàng)新改革意義

新課改的提出，在切實(shí)幫助高中教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)性改變進(jìn)步的同時(shí)，也在一定程度增加了課堂教學(xué)任務(wù)的難度。因此，教師在實(shí)際進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地對(duì)教學(xué)系列環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新改編，以求最大程度符合新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展要求。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的第一步，也是切實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性產(chǎn)生重要影響的重要方面。教師在對(duì)新課改先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行深刻理解之后，實(shí)際根據(jù)其內(nèi)涵對(duì)自身新課導(dǎo)入模式進(jìn)行創(chuàng)新改革發(fā)展，幫助引導(dǎo)學(xué)生能夠高效利用新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更好地融入課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果。新課導(dǎo)入模式的多樣性，能科學(xué)合理的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索欲望和主觀能動(dòng)性，也是幫助其良好建立起與教師的溝通交流關(guān)系的重要舉措。就其對(duì)于課堂教學(xué)的積極影響來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新改革新課導(dǎo)入模式是具體引導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)正向發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵因素。^[2]

二、新課導(dǎo)入的具體方式方法

1.直接強(qiáng)調(diào)課堂核心教學(xué)內(nèi)容。這種新課導(dǎo)入方法就是在課堂開(kāi)始之初，直接明了的為學(xué)生點(diǎn)明該堂課的教學(xué)重點(diǎn)，以此充分引起其重視。教師在強(qiáng)調(diào)核心內(nèi)容之后，以此為主要線索有序開(kāi)展系列知識(shí)拓展衍生，是在合理有效幫助學(xué)生了解政治知識(shí)涉獵方面的同時(shí)，有意識(shí)的突出表達(dá)關(guān)鍵內(nèi)容，使得學(xué)生在后期的自主學(xué)習(xí)研究中復(fù)習(xí)思路更加清晰。教師在課前做好充足備課準(zhǔn)備，在實(shí)際教學(xué)開(kāi)展時(shí)以簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)性語(yǔ)言首先對(duì)該堂政治課的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行闡述，并適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，以此起到調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣和探究學(xué)習(xí)熱情的重要作用。高中階段的學(xué)生大多已初步構(gòu)建起了自己的思維思考模式，所以教師以該種模式進(jìn)行新課導(dǎo)入，能夠切實(shí)適應(yīng)不同類(lèi)型學(xué)生的思維發(fā)展，也能在一定程度上促進(jìn)推動(dòng)學(xué)生自主進(jìn)行思考能力水平進(jìn)步提升。^[3]

例如，在對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》該單位中的“勞動(dòng)者”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教授時(shí)，教師可以以通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行新課核心內(nèi)容引入。以這種直接明了的方式幫助學(xué)生在腦海中初步構(gòu)建一個(gè)以勞動(dòng)者的定義為核心支撐的思維邏輯框架，并引導(dǎo)其在后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)對(duì)其框架空白進(jìn)行填補(bǔ)。生活化的通俗導(dǎo)入語(yǔ)言，是直接有效對(duì)新課核心教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的重要可實(shí)施辦法，也是切實(shí)幫助減少學(xué)生的學(xué)習(xí)抵觸和畏懼心理的關(guān)鍵措施。在教師強(qiáng)調(diào)過(guò)“勞動(dòng)者”為重點(diǎn)內(nèi)容之后，學(xué)生在自身具體學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)有意識(shí)地提高對(duì)教材中出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容的重視程度，并以最適應(yīng)自身思維發(fā)展的方式建立起自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.科學(xué)合理應(yīng)用科技設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。新時(shí)代科技進(jìn)步發(fā)展在一定程度上為教育事業(yè)提供了便利，實(shí)際教學(xué)活動(dòng)可以有效利用其科技的先進(jìn)性，直觀的幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而使其更好的深刻內(nèi)涵，以知識(shí)共鳴的方式高效將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西。教師科學(xué)合理地將科技教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并創(chuàng)設(shè)出趣味高效的教學(xué)情境，是切實(shí)高效促進(jìn)提高實(shí)際課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要措施，也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)參與積極性的主要辦法。高中學(xué)習(xí)相比較于小學(xué)初中階段來(lái)說(shuō)比較枯燥，其學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大。因此，教師通過(guò)趣味教學(xué)情境的具體運(yùn)用，能夠有效減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們以一種輕松愉快的姿態(tài)融入進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)中，也就能實(shí)際幫助提高其政治學(xué)習(xí)內(nèi)容理解水平。

例如，教師在對(duì)《文化生活》中的中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行講解時(shí)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放相關(guān)音頻，適時(shí)營(yíng)造出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好的對(duì)當(dāng)時(shí)情境進(jìn)行直觀感受，進(jìn)而更深刻的對(duì)其實(shí)際教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生記憶。教材上的輕描淡寫(xiě)的語(yǔ)句相比較于生動(dòng)立體的音頻來(lái)說(shuō)，略顯遜色，也無(wú)法使學(xué)生對(duì)其直觀印象。而二胡伴奏的“二泉映月”、繪聲繪色的“川劇變臉”、余音繞梁的“黃梅戲”，卻是真真實(shí)實(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生了感情共鳴。以此作為新課導(dǎo)入的手段，讓學(xué)生充分沉浸在傳統(tǒng)文化情境中，是有效調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂活動(dòng)參與情緒的重要可實(shí)施辦法，是合理減輕學(xué)生抵觸、畏難心理的主要手段。因此，以新科技設(shè)備作為新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有力輔助設(shè)備，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)抽象政治知識(shí)，是有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和主動(dòng)積極性的關(guān)鍵因素。^[4]

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中政治課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展順利與否，直接影響到學(xué)生后期綜合整體發(fā)展的思想素質(zhì)。因此，教師在充分認(rèn)識(shí)到高中政治教育的重要性之后，應(yīng)嚴(yán)抓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視新課導(dǎo)入對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的主要影響作用。以一種輕松、和諧、高效的方式進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探討，最大程度提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

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