幼兒園體育活動開展足球運動的方法與策略探析

李楠

摘 要：足球作為一項全球性的運動，受到各個年齡層面人的喜歡。在幼兒時期，足球可以給幼兒帶來良好的身體素質(zhì)和較強的心理抗壓能力，但是不當(dāng)?shù)淖闱蜻\動和體育課對幼兒是有害的。相信通過對踢球人數(shù)基數(shù)的增加，我國足球事業(yè)的發(fā)展會更好，從而也會促進(jìn)我國足球事業(yè)未來的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;足球運動;方法策略-

足球在未來幾十年的發(fā)展趨勢將不斷擴大，主要取決于幼兒足球領(lǐng)域的重大發(fā)展。要實現(xiàn)中國足球質(zhì)的轉(zhuǎn)變，就必須在幼兒園里進(jìn)行有效的足球教育。會踢球的人口基數(shù)上去了，才會使得足球的發(fā)展在中國更具前景。

一、幼兒足球?qū)嵤┓绞?/p>

（一）注重原則，從淺入深

在幼兒園里教足球是有一定的困難的。首先，無論是從幼兒的身體素質(zhì)還是從幼兒的適應(yīng)能力來看，都處于相對緩慢和落后的狀態(tài)。在幼兒園中，由于幼兒的身體素質(zhì)等各方面發(fā)育不夠成熟，肌肉、體力、肺活量乃至耐力都比成年人差了很多，所以在幼兒階段的足球培養(yǎng)是有一定難度的。因此，很多幼兒園在培訓(xùn)過程中主要以簡單的興趣愛好和游戲為基礎(chǔ)，經(jīng)常反復(fù)進(jìn)行。由于幼兒的整體理解能力還沒有達(dá)到成人的水平，所以培訓(xùn)前后，教學(xué)科目的準(zhǔn)備工作應(yīng)該從簡單到復(fù)雜。這一理念使得整個足球運動項目的教學(xué)過程，自始至終都會遵守從簡單到復(fù)雜的教學(xué)原則。從單人訓(xùn)練到合作學(xué)習(xí)，從輕到重，一步一步地開展足球事業(yè)在幼兒園的培訓(xùn)工作。

（二）興趣培養(yǎng)，助力成長

由于幼兒年紀(jì)小、見識少，所以會對新事物充滿好奇，這就使得他們對足球充滿了好奇。教師可以自己構(gòu)思一些和體育足球有關(guān)的小游戲，讓幼兒都能夠參與其中。這種足球游戲最好是可以一起參與的集體游戲，這樣才能更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。實際上，一味地宣揚足球技巧和競技比賽，往往會使得足球教學(xué)的效果適得其反。這種單純的枯燥足球技巧培養(yǎng)往往不能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。因此，加強對幼兒興趣培養(yǎng)的力度才是做好足球教育的重點所在。在實際的足球課中，教師的教學(xué)模式是影響幼兒足球興趣的重要原因。只有教師采用正確的方式方法，才可以培養(yǎng)幼兒對足球的興趣，進(jìn)而使得他們積極地參與到足球的訓(xùn)練當(dāng)中去。

（三）增設(shè)比賽，培養(yǎng)競技理念

幼兒的體力等身體素質(zhì)相對較弱，在足球?qū)贡荣愊拢瑧?yīng)特別注意身體安全的保障。根據(jù)幼兒的個性特點和身體素質(zhì)，采用不同的打分方式。只有這樣，幼兒才能真正地融入足球游戲中，理解足球的魅力。不同足球動作的練習(xí)是枯燥的，但是我們一定要讓幼兒正確地認(rèn)識基礎(chǔ)足球技術(shù)的重要性。教師要采用不同的方式使得枯燥的足球動作訓(xùn)練變得生動有趣，比如可以采用播放足球比賽或者教師現(xiàn)場演示來教學(xué)。

（四）培養(yǎng)足球技能，發(fā)展比賽能力

在日常的足球訓(xùn)練當(dāng)中，幼兒是否認(rèn)真地進(jìn)行了足球訓(xùn)練是很重要的。只有認(rèn)真地訓(xùn)練，才可以在真正的足球比賽中發(fā)揮出正常的實力，所以教師對日常的足球訓(xùn)練的監(jiān)督是有必要的。與此同時，積極開展足球比賽是必不可少的步驟。開展足球比賽可以培養(yǎng)幼兒勇于拼搏的精神，并且足球比賽的開展可以在幼兒之間形成良性的競爭，這樣對幼兒比賽能力的提高也有很大的幫助。

（五）互幫互助，品德教育

對幼兒園的幼兒來說，足球只是一種淺顯教育，讓他們對足球有深刻的了解有一定的難度，因為在幼兒園教學(xué)目的中，使幼兒在實踐過程中提高智力更為重要。在足球訓(xùn)練的背景下，幼兒之間的集體性可以得到很好的提高。幼兒園開設(shè)足球教育的最終目的還是為了幼兒健康快樂地成長。因此，對幼兒的品德培養(yǎng)至關(guān)重要，通過足球游戲，可以宣揚足球精神，還可以培養(yǎng)幼兒的互助精神。

（六）以戶外游戲為載體培養(yǎng)幼兒的運動興趣

幼兒大多都喜歡嬉戲、玩耍。在培訓(xùn)過程中，要把課程設(shè)計與游戲完全結(jié)合起來，讓幼兒積極參與到足球運動中，充分滿足學(xué)生課外活動的可能性。我們可以開展足球運動和足球夏令營，調(diào)動幼兒對足球的興趣，將常用的足球的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)意識融入足球比賽的設(shè)計中。

（七）利用多媒體的直觀功能，激發(fā)幼兒對足球的渴望

幼兒園幼兒的身體發(fā)育還不成熟，在訓(xùn)練中難以做出明確的判斷。根據(jù)這種情況，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容要相對較淺顯，但內(nèi)容要相對豐富。因此，多媒體材料的刺激和教師的實際展示教學(xué)，對幼兒的教育非常有益。動畫形式的教學(xué)內(nèi)容多種多樣，能深刻激發(fā)幼兒對足球的熱愛。幼兒對事物的好奇心會使他們對平時的足球訓(xùn)練更加熱情。與此同時，為了提高教師對足球的認(rèn)識，可以加入一些網(wǎng)絡(luò)教程，從而豐富教師的足球知識，以便在足球教學(xué)上能夠駕輕就熟，靈活進(jìn)行教學(xué)。

（八）發(fā)展幼兒綜合健身

幼兒足球訓(xùn)練主要在體育課上進(jìn)行，體育課是幼兒練習(xí)足球重要的機會。對幼兒園的幼兒來說，足球課可以在教室里進(jìn)行。游戲的內(nèi)容應(yīng)該遵循一些簡單、易于理解和執(zhí)行的游戲。就難度而言，必須確保足球動作培訓(xùn)的安全性。同時，要提高運動強度，使教師和幼兒都能在訓(xùn)練后體驗到成功教學(xué)和付出辛苦后收獲的樂趣。

二、幼兒園開展足球運動的策略方法

教師是幼兒身心健康發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者。這就是幼兒園教師在幼兒園中扮演重要角色的原因。他們的認(rèn)知程度與幼兒的健康息息相關(guān)，因此，教師可以通過舉辦一些體育游戲來促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育。但在足球比賽中，這是很困難的，如果就這樣讓幼兒園教師放棄這項運動，幼兒就失去了這項運動的樂趣。然而，由于一些幼兒園沒有配備好的硬件，也沒有幼兒游樂場，一些教師不知道如何開展這項運動，使這項運動無法開展。因此，我提出了一些促進(jìn)幼兒園足球發(fā)展的建議，希望能給廣大的幼兒教師提供一些參考。

（一）幼兒園足球場地規(guī)劃策略

在幼兒園中，足球游戲需要一定的空間。由于一些幼兒園缺乏空間，我們可以把有限的游戲空間變成一個足球比賽的地方。如果幼兒園沒有課外活動室，在教室里我們也可以通過課桌的擺放騰出一個足球訓(xùn)練的場地。因為幼兒不太適合在硬地上活動，可以在現(xiàn)有場地上鋪上一定面積的地毯，使得幼兒能夠安全地進(jìn)行足球活動。

（二）幼兒足球游戲?qū)嵤┎呗?/p>

為了使幼兒能夠在幼兒園參加體育運動，幼兒教師必須充分了解足球這項運動，這就要求幼兒教師需要參加各種體育活動的培訓(xùn)。幼兒園應(yīng)該為教師提供足球培訓(xùn)的機會，廣泛收集足球信息，選擇適合幼兒成長的游戲，并匯編信息。通過對信息的收集合并，可以建立一本關(guān)于幼兒足球游戲的影集，這樣可以幫助年輕的教師更好地實現(xiàn)體育課上的足球游戲教學(xué)。教師也應(yīng)該經(jīng)常在網(wǎng)上收集足球信息，從而拓寬自己的足球知識面，實現(xiàn)更好的足球教學(xué)。

一旦做好了這些準(zhǔn)備工作，教師就可以開始進(jìn)行足球游戲的實踐。通常幼兒園是在早上或在閑暇的時間組織游戲。在計劃進(jìn)行足球游戲的前一天就應(yīng)該對場地進(jìn)行準(zhǔn)備，以節(jié)省游戲的準(zhǔn)備時間。教師應(yīng)該根據(jù)自己的足球知識制訂簡單的足球規(guī)則用來組織小型足球比賽。這樣既可以在幼兒園形成足球氛圍，又可以培養(yǎng)幼兒的足球意識，帶動其他幼兒對足球感興趣。

（三）不同年齡階段幼兒足球內(nèi)容的選擇與實施策略

在幼兒園的大多數(shù)幼兒都對足球感興趣后，幼兒園可以將足球游戲作為教師教學(xué)過程中最重要的體育項目之一，這樣在教學(xué)過程中，一定充滿了樂趣。幼兒園可以利用現(xiàn)有資源開展足球活動，當(dāng)足球被用作幼兒體育運動的工具時，幼兒教育工作者應(yīng)制訂相應(yīng)的目標(biāo)、形式和方法，適合幼兒年齡的課堂足球方式和要求，以促進(jìn)他們的身心發(fā)展。幼兒園一般由3至6歲的幼兒組成，分為大班、中班、小班。不同階段的幼兒在身體、心理和認(rèn)知方面都各不相同，因此足球比賽給他們留下的印象也會各不相同，所以在組織足球活動時，要具體考慮幼兒的年齡等因素，這些因素都是不可以忽視的。

1.小班的幼兒處于身體素質(zhì)發(fā)育最弱的時期，進(jìn)行足球訓(xùn)練的方式主要是通過對足球興趣的培養(yǎng)。適合小班幼兒進(jìn)行的訓(xùn)練項目通常有跑步跟球、用腳傳球，以及其他較為簡單易學(xué)的足球游戲。這些游戲內(nèi)容有趣豐富，可以培養(yǎng)幼兒的足球興趣，并能對小班幼兒的體能進(jìn)行一定的訓(xùn)練，從而為以后的足球訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。

2.中班的幼兒較小班幼兒肌肉力量會充足很多，足球游戲中的動作也會更加靈活，肌肉的力量有一定的增長。在教學(xué)中，教師要逐步提高幼兒足球運動的穩(wěn)定性和靈活性，可以適當(dāng)?shù)財U大活動范圍和增加活動時間。在諸如運球接力賽等平衡、協(xié)調(diào)和快速的運動等領(lǐng)域，將足球技術(shù)和足球游戲相結(jié)合，有助于發(fā)展中班幼兒的足球技能，這為大班組織足球比賽打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.大班幼兒能力明顯高于小班和中班的幼兒，特別是神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉系統(tǒng)的能力。所以在這個階段，重點應(yīng)該是對幼兒足球技術(shù)的訓(xùn)練，提高他們對足球技術(shù)的運用水準(zhǔn)。通過各種比賽的開展，加上教師的引導(dǎo)，可以使得大班的幼兒感受到拼搏努力的足球競技精神。對于勝利的幼兒隊伍，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫剟睿瑢τ诓恍衣鋽〉年犖椋處熞矐?yīng)頒發(fā)鼓勵獎。只有這樣，才可以充分地調(diào)動幼兒的參與積極性，使得幼兒足球教育發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

三、結(jié)語

足球不僅是世界上最受歡迎的體育運動，也是幫助人們提高身體素質(zhì)的有效途徑。幼兒園足球教育有一定難度，其中的主要原因是部分家長不理解足球?qū)τ變航】档闹匾饔谩Ｒ虼耍處熢诩訌娪變簣@足球訓(xùn)練的同時，對家長進(jìn)行足球知識的教育補充也尤為重要。

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