中職體育教學因材施教的思考

薛姣

摘 ?要：中職教育的教學目的是為社會提供專業人才，對于社會發展的作用重大，也是教師的教學重點。而健康的身體是學生學習的前提，因此，體育教學是教育事業中非常重要的教學內容。在中職體育教學中，教師需要以學生的未來發展為教學中心，針對于學生個體進行有針對性的教學，實現因材施教，提高學生的學習效率，幫助學生練就一副強健的身體，促進學生的學習發展。

關鍵詞：中職體育教學 ?因材施教 ?思考

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0050-02

Abstract： The teaching purpose of secondary vocational education is to provide professional talents for the society， which plays an important role in social development and is also the teaching focus of teachers. The healthy body is the premise of students' study， so physical education is a very important teaching content in the cause of education. In the physical education teaching of secondary vocational school， teachers need to take the future development of students as the teaching center， carry out targeted teaching for individual students， realize individualized teaching， improve the learning efficiency of students， help students to practice a strong body， and promote the learning development of students.

Key Words： Physical Education in secondary vocational school; Teaching students in accordance with their aptitude; Reflection

在中職學生群體中，往往都是抱著畢業之后投入工作的想法，因此，中職教育是學生即將踏入社會的教育，嚴重影響到了學生的今后發展。除了專業課程之外，中職教育還有促進學生各方面發展的課程，體育就是其中一種。為了有助于學生在未來工作中的發展，教師可以在體育教學中引導學生學習體育知識，教授學生體育精神，教導學生學習“生命不息、運動不止”的理念。接下來，本文將針對中職體育教學中的因材施教進行以下探討。

1 ?因材施教在中職體育教學中的重要性

因材施教是指教師根據學生在學習中所表現出來的情況，并根據其學習環境和專業為學生提供相應的體育項目，適合與于學生的個人身體素質已經學習興趣[1]。對于學生來說，并不能在學校一直呆下去，在學習完成之后，學生就需要離開學校，在學校期間所養成的行為習慣會一直影響學生的生活。因此，如果中職體育教師能夠培養學生每天鍛煉身體的良好習慣，那么學生在未來的工作和生活中都會一直擁有強健的體魄，對于學生來說，身體才是革命的本錢，在優質的身體素質情況下，學生的工作、生活質量都會大大提升。據相關數據顯示，近年來，中職畢業生的身體素質呈下降趨勢，所以中職體育教師更應該要義不容辭，幫助學生學習好體育知識。在因材施教形式的中職體育教學中，教師針對于學生的實際學習情況進行教學，不落下每一位學生，對于學生的學習幫助巨大。

2 ?中職體育教學中進行因材施教教學的對策

2.1 為學生設計出因材施教的教學計劃

要想在中職體育教學中順利實施因材施教的教學方法，首先，教師需要為學生設計出相關的計劃。學校方面應該要做到減輕教師和學生的壓力，不再以強制形式進行教學，如嚴格要求學生達到某一標準等[2]。因為學生之間是存在著差異性的，一些學生的底子好，很容易就完成相關標準，就忽視了體育學習，缺乏對身體的鍛煉，久而久之，甚至會出現荒廢鍛煉的情況。而一些身體素質比較差的學生，很難在規定時間下完成相關指標，甚至會把心一橫，干脆不上體育課。因此，教師需要向學校有關部門進行反映，爭取以學生實際情況為學生設置不同的標準，實現因材施教。根據學生基礎的不同、感興趣的體育運用項目的不同，為學生設計出不同形式的體育教學方法，將針對每一位學生設計的教學方法全部記錄在教學計劃上，以教學計劃對學生進行有針對性的體育教學。

2.2 順利實施因材施教的教學計劃

首先，教學需要對自身進行優化，一些中職體育教師的教學觀念已經過時，再加上長時間缺少課程的培訓，逐漸與現代教學理念脫節。因此，教師需要參加相關的培訓，在培訓中學習到更先進的教學方法，實際運用在教學當中[3]。其次，教師可以在學生群體中展開問卷調查，詢問每一位學生最喜歡的幾種體育項目，為學生列舉出幾個備選項目，分為第一備選和第二、第三備選等，從第一備選項目開始，對學生進行訓練，為基礎不同的學生設置不同的學習難度，若學生不適合于該項目，可以繼續進行第二、第三項目的訓練，直到學生找到適合于自己學習的一種或幾種體育項目，對學生進行有針對性的體育教學。最后，教師還要培養學生之間的退隊協作精神，教師可以定期在班級中組織開展團隊式的比賽活動，如4×100m接力賽，因到學生之間互相配合，促進學生之間的交流發展，以達到順利實施因材施教的教學目的。

2.3 引導學生在課后進行評價

在中職體育教學中，教學評價也是教學的重要內容，教師想要了解因材施教在課堂中的教學效果，就可以通過教學評價的方式來實現[4]。教學評價的對象是指教學和學生，學生的評價就是教師得到的最好反饋，教師可以及時調整教學計劃，貫徹落實因材施教的教學理念，教師對學生進行評價的目的是讓學生了解到自身的學習狀態，學生之間也可以進行評價，因為教師只是從一個方面對學生進行評價，而其他學生所看到的內容比教師更多。例如，一位學生在學習乒乓球期間，教師指出學生在訓練中的不足之處，要求學生進行改正，學生也可以向教師反映自己在學習中的感受，覺得教師應該要對哪個方面進行著重教學，教師借此調整教學計劃。學生之間也可以互相探討打乒乓球的一些技巧，如何才能提高打國球的技術，提高學生對于體育學習的熱情。

3 ?結語

總而言之，在中職體育教學中，因材施教的教學方式對于教師來說非常重要。教師需要明確因材施教在中職體育教學中的重要性，根據學生所表現出的學習情況，為其設計出不同的教學方法，形成有效的教學計劃，讓學生、教師做出各自的評價，形成評價教學，促進學生的學習發展。

參考文獻

[1] 朱晴.關于中職體育教學因材施教的探討[J].科技展望， 2017，27（23）：102-103.

[2] 孫偉夕.中職體育教學因材施教的探究[J].教育藝術， 2017，36（52）：38.

[3] 胡盈瀛.中職體育教學因材施教的探討[J].好家長， 2017，35（25）：209-210.

[4] 曹春茂.中職體育教學學會因材施教的探討[J].現代職業教育，2017，41（58）：214-215.