基于STEAM教育視域下小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的探討

孫微微

摘要：為踐行立德樹人的教育理念，小學(xué)信息技術(shù)教育被納入綜合實踐活動課程中，這對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到重要作用。STEAM教育理念的提出，則為信息技術(shù)課程的實施提供了理論依托。該文首先闡述小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)涵，分析在課程實施中的存在問題，結(jié)合STEAM教育理念的價值，將理念運用到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)上，提出基于STEAM教育理念的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略和評價策略，促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué);小學(xué)信息技術(shù);STEAM教育

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）15-0172-02

1小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)涵

2017年，小學(xué)信息技術(shù)被納為綜合實踐活動的一部分，作為學(xué)校的必修課，在基礎(chǔ)教育階段，全面實施。根據(jù)對《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的解讀，小學(xué)信息技術(shù)主要以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，通過探究、設(shè)計、操作、反思等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運用多學(xué)科知識處理問題的能力。注重將知識與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)者明白“知識源于生活，應(yīng)用于生活”，在信息時代的今天，信息技術(shù)學(xué)科為學(xué)生接觸社會起到橋梁作用。

2小學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)實施中存在問題

（1）教學(xué)內(nèi)容單一

長期以來，小學(xué)信息技術(shù)課堂常被稱作為“電腦課”，教學(xué)內(nèi)容多是訓(xùn)練學(xué)生打字方面以及對辦公軟件操作方面的熟練程度，同時在教學(xué)過程中往往采用教師做一步，學(xué)生學(xué)一步的模仿式學(xué)習(xí)，缺少學(xué)生獨立探究時間，學(xué)生只知道按步驟操作，卻不知其中原理，失去鍛煉計算思維的機(jī)會。……