讓德育之風(fēng)吹進(jìn)小學(xué)音樂課堂

康敏

【摘要】音樂以其優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式，觸動(dòng)著學(xué)生的情感，凈化著學(xué)生的心靈，升華著學(xué)生的認(rèn)知。在立德樹人背景下，教師要把握音樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，及其德育功能，在知識(shí)教學(xué)和提升學(xué)生的演唱技能的過程中，對學(xué)生的進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱的過程中認(rèn)識(shí)人生，形成積極向上的人生態(tài)度，實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。在本文中，我主要就如何在小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施德育教育進(jìn)行詳細(xì)說明。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂? 德育? 滲透對策? 以情感人? 以美育人

【中圖分類號(hào)】G623.71? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）13-0223-01

縱觀《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中明確指出，在音樂教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要立足各個(gè)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行道德、行為、政治素養(yǎng)等教育，使學(xué)生在音樂知識(shí)和演唱技能掌握的過程中，獲得道德素養(yǎng)的提升。音樂音樂以其優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式，觸動(dòng)著學(xué)生的情感，凈化著學(xué)生的心靈，升華著學(xué)生的認(rèn)知，具有極強(qiáng)的德育功能。因此，在立德樹人該教育要求的指導(dǎo)下，教師要采取多樣的方式發(fā)揮其德育功能，實(shí)現(xiàn)德育滲透。

1.以情感人，引發(fā)共鳴

當(dāng)學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生情感共鳴的時(shí)候，其可以產(chǎn)生深刻的感知，獲得思想意識(shí)的發(fā)展。在當(dāng)前的小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開展中，大部分教師受傳統(tǒng)教育理念的影響，將教書作為教學(xué)重點(diǎn)，將育人推到政治教師身上。或者在課堂中，直接采取說教的方式，告訴學(xué)生要怎樣做，不要怎樣做。在這樣的情況下，學(xué)生無法對教師的道德教育產(chǎn)生共鳴，甚至?xí)鸬竭m得其反的效果，排斥教師所謂的德育教育。……