淺析七管連接器“外部特性求細”教學

劉繼方

摘 要：基于“內部原理求簡、外部特性求細、應用結合求全”的教學理念是結合士官學員的理論基礎和認知規律提出來的教學理念，本文探討了七管連接器實現外部特性求細教學理念落實的教學特點、教學實施和教學效果，本文方法對教學質量提高有積極的意義。

關鍵詞：七管連接器;教學理念;外部特性求細

七管連接器是發動機專業主干課程的主要部件，其作用是充氣、測壓和增壓，七管連接器結構復雜，原理涉及電路、氣路，對士官學員形成發動機專業操作技能、理解工作原理、掌握故障分析排除有著重要的支撐作用。本文通過“外部特性求細”教學理念實施七管連接器的教學，激發學員學習的興趣和積極性，發揮學員的主體的地位，總結歸納七管連接器的結構細節與裝備操作之間的關系，進而培養士官學員的裝備操作維護保養的情感價值觀。

1 七管連接器與外部特性求細教學的關系

七管連接器是系統中起著關鍵作用的一種部件，在士官學員掌握結構組成、理解工作原理、形成操作維護能力的過程中，士官學員必須通過經常接觸操作才能掌握七管連接器的相關知識。其安裝位置都是可見的，士官學員可以直接觀察到七管連接器的外部結構，一旦進行手動操作時，也是通過七管連接器的外部結構實現的，因此七管連接器的教學與“外部特性求細”這種教學理念有著緊密的關系，通過這種理念的教學才能實現課堂對接訓練，理論對接實踐。

七管連接器眾多的結構部件通過連接組成為七管連接器整體，實現七管連接器的功能。七管連接器的結構中屬于外部可以看到的結構有測壓頂桿、定位銷、7個通氣孔、8個排氣孔、按斷開關、球鎖、接管嘴、提把，這些結構有的與七管連接器的功能有直接關系，有的是間接關系，在平時的正常操作時，這些結構不引起操作號手注意，但實際操作中，可能這些結構細節起到四兩撥千斤的作用，直接影響到任務的完成時間。因此這些細節的結構在教學過程中是符合外部特性求細教學理念的，在實施教學時也是容易實現的。

2 七管連接器外部特性求細教學的特點和要求

七管連接器外部特性求細教學一定要符合學員的認知規律才能達到良好的教學效果。在具體的教學過程中具有以下幾個特點：

一是具有案例引人思考的特點。在教學過程中，學員對于理論知識的關注還是自己在實際工作中是否用到這些理論知識，是否與自己 的操作有關，甚至是否影響到自己的成長。外部特性通過這種教學過程，可以實現調動學員學習的主動性，讓教學活動更加生動具體，通過案例引人反思，舉一反三，開拓學員在課堂教學活動中的創新，對于知識點講解思路集思廣益。一定找到外部結構四兩撥千斤的細節，通過案例形式呈現外部特性求細的重要性。否則外部結構特性再細，也難以說服學員這個結構細節的重要性。

二是具有訓中教、練中學的特點。任何知識在傳道、授業、解惑過程中，學習者親身參與會記得更牢固。七管連接器的外部特性求細教學過程中，七管連接器是媒介，教員和學員都是圍繞著七管連接器開展知識的傳遞，教員講解外部特性求細的知識點時，是將設計好的案例或學習活動拋出來，在訓練中將設計好的問題呈現，學員必須通過訓練性質的活動才能找到問題的答案。把訓練的指揮者和學習的參與者緊緊地融合在教學活動中，達到有備而來的教和無備而來的學形影不離。

三是實物教學的實踐性特點。學員的認知規律還是遵循由感性到理性，再由理性到感性的升華。正好外部特性求細就是人的感性認知，通過教學活動，讓學員看一遍實物或者每個學員都有實物，七管連接器的外部特性求細教學效率更高。

外部特性求細教學是落實教學理念的一種探索，在具體的教學過程中具有以下幾個要求：

一是教員要充分準備好各種資料和素材，供學員在主動學習過程中使用，設計好教學內容和教學環節，設計引導學員主動學習的思考題，并做好學員學習過程中新生成的問題解答。

二是讓學員提前進行分組，預習一下相關知識，外部特性求細教學要涉及更寬更廣的一些知識。

三是相關實物教具越多越好，實物教具最好具有多種狀態，給學員提供不同的思考問題，激發學員學習的主動性。

3 七管連接器“外部特性求細”教學實施

在教學實踐中，七管連接器實現“外部特性求細”教學具體過程如下：

首先，創設七管連接器任務情景，引出七管連接器不能脫落或不能測壓的故障案例，為外部特性求細教學埋下伏筆，激發學員學習的熱情和積極性。

其次，認知七管連接器外部特性求細過程。結合七管連接器實物引導學員自主探索學習，教員拋出外部特性求細的多選問題，教員通過實物拆解、三維模型等形式與學員一起學習七管連接器的結構組成，在注重解決外部特性求細的結構問題上，牽引著學員必須掌握七管連接器的全部結構組成，把七管連接器的外部結構和內部結構弄清楚，再結合案例，引導學員思考七管連接器的工作過程中出現的問題是什么結構引起的，解決七管連接器的工作過程的學習。在教學中以七管連接器的外部特性求細這條主線讓學員自己主動發現問題、分析問題、歸納問題，探索新知，這樣的學習對學員來說印象、感受最深，理解的也最深，極容易掌握問題的內在規律和聯系。

再次，外部特性求細教學反思。通過外部特性求細的主動探索，學員在教員指導下找出案例問題答案，還需要做好幾個方面的教學，一是再次重復案例，驗證外部特性求細的重要性，二是舉一反三，還有哪些結構細節可能導致引入案例的發生，結合七管連接器的外部特性，討論七管連接器應該求細的結構還有哪些。三是學員自我反思外部特性求細與操作維護的關系。通過學員的自我反思提升學員愛裝護裝的情感價值觀。

4 結束語

七管連接器落實外部特性求細教學理念符合士官學員的認知規律，可以調動學員學習的積極性，可以顯著培養學員的裝備操作維護保養情感價值觀，有效提高教學效果。