初中美術教學提升學生興趣的相關策略

梁小漫

【摘要】隨著素質教育改革的不斷深入，初中美術教育地位越來越突出。近幾年我市教育局舉辦了多場藝術活動，取得了顯著成績。同時學校也舉辦了各種實踐活動加強了學生對于美術的認識，為學生創造了一個良好的學習氛圍。但是卻沒有制定一套系統的、完整的計劃和方案來激發學生學習美術的興趣，因此，相關教育工作者需要對此進行深入的研究。

【關鍵詞】初中美術教學 ?提升 ?學生興趣 ?相關策略

【中圖分類號】G633.955 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0226-02

前言：初中美術教學有利于提升學生的藝術素養，開發學生智力，陶冶情操，培養學生的實踐能力和創新精神，在促進初中生全面發展中發揮著不可替代的作用。因此，初中美術教師要及時找出自身的不足，創新和優化教學方法，培養初中生學習美術的興趣，促進初中生身心全面發展。

1.利用學生感興趣的事物，提升學生學習美術的興趣

興趣是初中生學習美術最重要的動力，為了激發學生學習美術的熱情，初中美術教師要引發學生學習美術的興趣[1]。首先，教師要充分了解學生實際的學習情況和特點，針對不同的學生使用不同的教學方法，真正做到因材施教。同時教師要了解每個學生的興趣愛好和喜歡的事物，制定相應的教學方案來激發學生學習興趣。讓學生在美術學習中能夠充分發揮自身的個性并且真切感受到不同方向的興趣。教師要尊重不同個體間的差異性，了解學生掌握知識和理解知識的速度，用足夠的耐心和愛心激勵學生不斷學習和探索美術知識，調動學生學習美術知識的主動性。

例如，在學習國畫相關知識時，教師可以為學生提供一幅國畫供學生臨摹。這時不同的學生會有不同的看法和觀點，有的學生喜歡臨摹竹子，有的學生喜歡臨摹熊貓，有的學生則喜歡臨摹荷花[2]。面對不同學生的不同需求，教師要盡可能的滿足，同時要為學生下發一個統一的任務，讓他們各自臨摹一幅自己喜歡的國畫。如果教師強制性的要求學生臨摹其中一種事物，那么將會在一定程度上打擊學生學習的主動性，使學生慢慢喪失學習美術的興趣，進而大幅度降低學生學習美術的效果，不利于為學生創造一個輕松愉快的學習氛圍。在學生臨摹國畫過程中，教師要仔細觀察學生的每一個動作和行為，從學生微小的變化中了解學生實際的需求和質疑，并且在最短的時間內幫助學生有效的解決問題。

2.利用輕松愉快的學習氛圍，提升學生學習美術的動力

如果在初中美術課堂上教師只是采用說教的教學方式，很難得到學生的認可和青睞，時間久了不僅不會激發學生學習美術的興趣，反而會使學生產生抵觸的心理，無法有效活躍課堂教學氛圍。因此，初中美術教師要重視課堂學習氛圍的創建工作，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍。這樣學生不僅可以學到一些美術知識和技能，而且在一定程度上減輕的學習壓力，放松了心情，他們會認為學習美術是一種享受，而不是一種負擔[3]。這樣一來學生會更加主動的參與到美術課堂的學習中，更加樂于學習和接受美術知識，進而有效提升學生的審美能力。

例如：在學習著裝知識，設計自己喜愛的服裝時，在美術課堂開始前教師可以利用多媒體手段為學生播放一些生動愉快的音樂，愉悅學生心情，幫助學生養成一個良好多學習狀態。在課程開始時，教師可以向學生播放一些巴黎時裝周走秀的視頻，并且在適當的時間停止，有效的引入本節課學習的美術知識。要求學生設計一套自己喜歡的衣服，當學生完成后教師可以將比較優秀的作品展現給全班學生看，并且給予表現好的學生一定的獎勵，進而在輕松愉悅的學習氛圍中有效提升學生學習美術的興趣。

3.使用講故事的方式，激發學生學習美術的興趣

初中美術教學中，教師可以采用講故事的方式激發學生學習的興趣。對于一些美術理論知識，學生經常會產生一種抵觸的心理，學習的主動性和積極性較低，課堂學習氛圍比較沉悶[4]。這時教師可以有效引入講故事的教學方法，對與課程內容相對應的歷史故事進行生動形象的講解。例如藝術家生平重大事件、畫風、繪畫特點，進而調動學生參與美術課堂學習的主動性。同時在初中美術課堂中引入一些故事可以進一步擴大學生的知識面，讓學生對社會有更加全面、生動的了解。這樣學生在學習中不僅可以深刻掌握美術知識，而且會對其他內容有比較深刻的認知，促使學生在學習中保持一個良好的狀態，有效提升初中美術課堂教學效果。

結語：在初中美術教學中，教師要充分認識提升學生學習興趣的重要性。同時提升學生學習興趣是一個漫長的過程，教師在課堂上要充分發揮自身的指導作用，了解學生的實際學習情況，為學生學習創建一個輕松愉快的學習氛圍，進而有效提升教學質量。

參考文獻：

[1]袁峰.農村初中美術教學中培養學生學習興趣的探究[J].美術教育研究，2019（04）：150-151.

[2]王曉露.淺談初中美術教學如何有效激發學生的學習興趣[J].美術教育研究，2018（22）：147.

[3]孫靜.如何在初中美術教學中培養學生的學習興趣[J].美術教育研究，2017（24）：166.

[4]劉紅彩.試論初中美術教學中激發學生興趣的策略[J].學周刊，2017（22）：199.