高中歌唱模塊教學(xué)中的合唱訓(xùn)練

張雪

【摘要】? 音樂(lè)是最具感染力的藝術(shù)形式之一，歌唱是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和審美理念的重要途徑，而歌唱模塊教學(xué)中的合唱訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生歌唱能力的實(shí)踐形式，教師應(yīng)更加深刻了解高中合唱訓(xùn)練的重要意義，不斷深入改進(jìn)合唱訓(xùn)練教學(xué)的方式方法，以引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握合唱技能和表演方法。

【關(guān)鍵詞】? 合唱訓(xùn)練 興趣激發(fā) 聲音融合 團(tuán)隊(duì)精神

【中圖分類號(hào)】? G633.951? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）18-034-01

引言

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了合唱教學(xué)的重要地位。然而當(dāng)前教師在高中歌唱模塊教學(xué)中的合唱訓(xùn)練實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還有許多可進(jìn)步的空間，所以究竟如何能夠更加有效的開展高中模塊教學(xué)中的合唱訓(xùn)練，將在本文展開探究與討論。

一、當(dāng)前高中歌唱模塊教學(xué)合唱訓(xùn)練中的問(wèn)題

音樂(lè)是最具感染力的藝術(shù)形式之一，歌唱是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和審美理念的重要途徑，而歌唱模塊教學(xué)中的合唱訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生歌唱能力的實(shí)踐形式。然而當(dāng)前教師在高中歌唱模塊中的合唱訓(xùn)練教學(xué)中，存在著幾個(gè)問(wèn)題。

其一，對(duì)于課程性質(zhì)定位不準(zhǔn)確，將高中歌唱模塊中合唱訓(xùn)練和普通音樂(lè)課教學(xué)相混淆，教學(xué)目標(biāo)停留在基礎(chǔ)簡(jiǎn)單階段。其次沒有將高中歌唱模塊中合唱訓(xùn)練和專業(yè)院校聲樂(lè)合唱教學(xué)區(qū)分開來(lái)，教學(xué)目標(biāo)過(guò)高。由于教師教學(xué)過(guò)程中對(duì)于合唱訓(xùn)練的性質(zhì)不明確、定位不夠準(zhǔn)確，則造成音樂(lè)課上合唱效果產(chǎn)生一定偏離。

其二，教師教學(xué)結(jié)構(gòu)松散且目標(biāo)缺少明確性，忽略了？學(xué)生基礎(chǔ)之間的差異，比如學(xué)生合唱中的音準(zhǔn)問(wèn)題。音準(zhǔn)是團(tuán)隊(duì)合唱和諧的基礎(chǔ)，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生解決音準(zhǔn)問(wèn)題，是否有較準(zhǔn)確的音準(zhǔn)完全取決于耳朵“聽”的能力和對(duì)發(fā)聲器官的控制能力。

最后，就是教師極易忽略去積極激學(xué)生對(duì)于合唱的興趣。興趣是學(xué)生們最好的“老師”，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)殿堂的關(guān)鍵。由于合唱是們技術(shù)較為復(fù)雜的藝術(shù)形式，對(duì)于初次嘗試合唱的學(xué)生群體而言，很容易產(chǎn)生畏難心理。此時(shí)教師如果忽視了學(xué)生對(duì)于合唱訓(xùn)練的興趣激發(fā)，就容易使合唱教學(xué)過(guò)程變得被動(dòng)且枯燥。

二、高中歌唱模塊教學(xué)中合唱訓(xùn)練的重要性

在《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：歌唱教學(xué)要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)。可見新的教育標(biāo)準(zhǔn)中，合唱教學(xué)處在十分重要的地位。高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，組織起良好的合唱訓(xùn)練，也會(huì)使學(xué)生的身心得到更加健康的發(fā)展，有利于提高學(xué)生各方面綜合素質(zhì)。

（一）通過(guò)合唱訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生團(tuán)度合作的觀念意識(shí)。首先在音樂(lè)鑒賞過(guò)程中讓學(xué)生深刻體會(huì)合唱里集體和自我之間的關(guān)系，讓他們了解和領(lǐng)悟個(gè)人在合唱中的位置，在合唱訓(xùn)練、表演過(guò)程中打下比較好的心理基礎(chǔ)。其次在合唱活動(dòng)中對(duì)合作意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。

（二）合唱訓(xùn)練的過(guò)程也是提高學(xué)生綜合性合作能力的過(guò)程。從個(gè)人而言，合唱需要將聽覺和視覺兩種藝術(shù)統(tǒng)一起來(lái)，才能相互合作產(chǎn)生最佳合唱效果。而從團(tuán)隊(duì)而言，學(xué)生能夠從合唱訓(xùn)練中意識(shí)到到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而形成更加緊密的集體，展現(xiàn)更加良好的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。

（三）合唱的魅力在于它無(wú)所不知的美。它能帶來(lái)美妙的音樂(lè)盛宴，更加充分的表達(dá)藝術(shù)之美，高中音樂(lè)教學(xué)模塊中合唱訓(xùn)練的有效展開，有利于培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的欣賞品味，產(chǎn)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、如何有效地開展高中歌唱模塊教學(xué)中的合唱訓(xùn)練

究竟該如何有效地開展高中歌唱模塊教學(xué)中的合唱訓(xùn)練呢，可以從以下方面著手進(jìn)行。

（一）在合唱表演時(shí)強(qiáng)調(diào)充分融入感情，首先讓學(xué)生充分理解作品，并能夠從技術(shù)和心理上掌握和理解作品的內(nèi)涵，才能夠更好的傳遞歌曲情感，體現(xiàn)藝術(shù)張力。作品根據(jù)不同的內(nèi)容，表現(xiàn)和處理方式也有所區(qū)別，在實(shí)際教學(xué)中，要理解曲子創(chuàng)作的背景以及表達(dá)的感情，以便更好的演繹歌曲。教師應(yīng)更多地提出具備啟發(fā)性的問(wèn)題，給予學(xué)生發(fā)揮想象的空間。可以有效利用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生理解作品的精神內(nèi)涵。讓作品在合唱過(guò)程中體現(xiàn)出形式美和內(nèi)在美，讓藝術(shù)在合唱的形式下得到升華。

（二）讓學(xué)生多聽多練，讓學(xué)生經(jīng)常聆聽優(yōu)秀的多聲部作品，比如教師可以在課堂上播放美國(guó)電影插曲《母親，我為你驕傲》，法國(guó)經(jīng)典歌曲《你的名字是老師》，利用這類流行音樂(lè)首先增加學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的熱愛，然后再帶領(lǐng)學(xué)生辨認(rèn)歌曲的演唱形式，以及分析高低聲部旋律等，從而建立起學(xué)生聲部意識(shí)。而在練習(xí)環(huán)節(jié)，先從訓(xùn)練“呼吸”開始的;呼吸是歌唱的基礎(chǔ)。首先訓(xùn)練“呼吸”的好處是：呼吸是源動(dòng)力，有了動(dòng)力才有聲音，符合事物的規(guī)律。然后是重點(diǎn)加強(qiáng)高中學(xué)生聲音融合度，假聲，半聲的訓(xùn)練，以此提高合唱訓(xùn)練的效率。比如合唱曲目《愛我中華》時(shí)，為了更好地演唱作品，男女生合唱發(fā)聲練習(xí)時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)頓音的練習(xí)，演唱時(shí)腹肌向內(nèi)彈跳，頭腔，胸腔，腹腔橫向打開。氣息下沉，上口蓋向上抬起。男女同學(xué)相互仔細(xì)傾聽彼此的聲音，以尋求聲音的完美融合。

四、結(jié)語(yǔ)

高中音樂(lè)教學(xué)模塊中合唱訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和審美價(jià)值的重要途徑，是有效提高學(xué)生歌唱能力的實(shí)踐形式。由于合唱是團(tuán)體性質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)，因此更能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教師應(yīng)更加深刻了解高中合唱訓(xùn)練的重要意義，不斷深入改進(jìn)合唱訓(xùn)練教學(xué)的方式方法，以引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握合唱技能和表演方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位提高。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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