初中地理信息化教學探索

劉旭崗

【摘要】? 地理學科是一門理論和實踐相結合的學科，需要案例列舉和展示的內容相對較多，而信息技術在展示上具有形象具體、在應用上具有靈活有效的特點，較為契合初中地理學科的教學特點，初中地理教師要積極的認識到信息技術引入到地理學科教學中的價值所在，進一步研究和探索信息技術引入到地理課堂教學中的策略和實現路徑，有效地發揮信息技術的優勢，全面的助力地理課堂教學總體效能的提升。本文將從備課、興趣激發和拓展學生視野三個方面，就初中地理信息化教學策略進行探索。

【關鍵詞】? 初中地理 信息化教學 策略 探索

【中圖分類號】? G633.55? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-171-01

積極的開展信息化教學是提升初中地理課堂教學水準、培養初中學生地理學科素養的重要保障，初中地理教師要積極的提升自身的信息素養，不斷的鉆研和探索地理課堂開展信息化教學的手段和方法，充分的掌握信息化教學的基本規律和實現路徑，進而有效的發揮信息技術的優勢，全面的激發初中地理課堂的教學活力，為初中學生在地理課堂更為高效率和高質量的相應地理知識內容奠定堅實基礎。

一、借助信息技術，提升備課效能

備課是有效教學的先導性環節，通過備課可以讓地理教師對教學的方方面面進行準備，進而可以在教學實施過程中較好的進行知識講解和知識闡述，并有效的應對課堂教學中生成情況，自然有助于教學效率的提高，初中地理教師應當理解備課的價值所在，并合理的引入信息化教學模式來不斷提升備課的總體效能，為地理課堂的有效教學實施助力。例如，在學習《大洲和大洋》第一課時內容時，一方面，需要精準把握學情和教材。如地理教師可以使用網絡問卷調查、在線綜合測試、在線教學評價以及在線交流的形式，對班級中每個學生的地理知識儲備情況、個人學習水平和個人學習狀態等進行掌握，可以通過上網搜索對應課件、查閱電子版地理課程標準等，對該節課的教學關鍵點、教學重難點進行掌握。另一方面，需要科學定位教學目標。如教師可以通過觀看網絡公開課、在線和名師交流，來了解其他教師對該節課教學目標的定位，同時結合學生情況進行靈活設計。如可以設計為：掌握七大洲名稱;了解七大洲的具體輪廓;把握七大洲的地理分布特征等，有效的提升備課的質量和效能。

二、借助信息技術，激發學生興趣

興趣是最好的老師，是打開學生學習大門的金鑰匙，初中地理教師要在教學實施過程中進一步強化對班級學生學習欲望和學習興趣的激發，同時要積極的引入信息化教學模式來進一步喚醒學生求知的欲望和熱情，真正的讓學生在興趣的驅動下更加高效率和高質量的學習相應的地理知識技能，助力教學效率的全面提高。例如，在學習《地球和地球儀》小節內容時，一方面，地理教師可以借助多媒體向學生展示出地球和地球儀的圖片，并借助微課視頻動態化的對地球的全貌進行展示，還可以借助VR虛擬現實技術對讓學生更加逼真化和具體化的地球的形貌進行掌握，全面的激發學生的學習興趣。另一方面，初中地理教師可以引入交互式電子白板對地球的特征、地球的大小、地球儀的特點等，進行細致化和精準化的講解，并借助自帶的交互工具和班級學生進行良性化和有效化的課堂互動，全面的激發學生興趣，喚醒學生在課堂的學習熱情，從而讓學生在興趣的驅動下更為精力集中的學習相應的地理知識內容。

三、借助信息技術，拓展學生視野

一般而言，學生的地理學習往往在課堂教學的十幾分鐘進行，使得學生的地理學習視野和空間相對狹窄，不少學生在學習了地理知識內容之后還會產生回生現象，需要初中地理教師積極的引入信息技術為學生構建線上學習空間，以不斷的鞏固學生學習效果，拓展學生學習視野。例如，在學習了《海陸的變遷》小節內容后，一方面，初中地理教師可以用心對該節課的核心知識點進行梳理，并借助思維導圖將這些知識點之間的關聯進行清晰展示，同時將具體的知識點講解制作成微課視頻和PPT講解課件，將這些信息化復習資源放置到網絡平臺上，引導學生根據個人需要靈活和有針對性的開展學習，避免遺忘現象的產生。另一方面，地理教師可以搭建“地理廣角”平臺，并每天在該平臺上分享和教學內容密切相關的地理學習資源，并引導學生在線對這些資源進行討論，而初中地理教師則可以在線給予學生靈活的學習指導，及時和有效的解決學生在線上學習中存在的各種問題、各種疑惑，進而讓這種在線平臺成為拓展學生學習視野、提升學生地理學科素養的沃土。

綜上所述，初中地理教師要積極的樹立信息化教學的意識，不斷的強化對信息化教學手段、策略和研究和探索，并在具體的信息化教學實施過程中有效的發揮信息技術的優勢，全面的提升備課的效能，激發學生的學習興趣，拓展學生的學習視野，進而不斷地促進初中階段教學質量的提高和學生地理學科素養的培養。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]李婷婷.教育信息化背景下初中地理教學方式的創新和探索[J].名師在線，2019（23）：83-84.

[2]李慶元.信息化技術在地理教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2019，20（03）：129-130.

[3]劉存英.信息網絡技術在初中地理教學中的應用分析[J].中國教育技術裝備，2017（05）：42-43.