基于信息技術的高中數學教學方法探究

鄭芳

【摘要】? 信息技術是科技發展的產物，現已被廣泛的應用于教育中，為教育帶來了新的生機。高中數學教師要想使自己的教學能夠更為有效，可以探究教學內容和高中生的特點，在此基礎上，革新教學方法，結合信息技術，對學生進行知識的教學。本文將結合本人的教學實踐經驗，從多個方面探究基于信息技術的高中數學教學方法，希望能夠助力教育的發展。

【關鍵詞】? 高中數學 信息技術 教學策略

【中圖分類號】? G633.6? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-173-01

數學是高中生所接觸的基礎性學科，在高考中，對學生數學能力的考查題型分數，占據的比重大。此外，在生活和工作中，應用數學知識的地方面比較多。因此，數學教育十分的重要，學生需要學好數學知識。這就要求高中數學教師承擔起屬于自身的責任，不斷地進行教學方法的革新。經實踐檢驗，將信息技術融入高中數學中，能夠激發學生的學習興趣，使學生加深對知識的理解，讓學生具備豐富的學習空間。本文將談一談基于信息技術的高中數學教學方法。

一、借助信息技術，激發學生學習興趣

對學生來說，學習興趣十分的重要，在興趣的引導下，學生能夠以積極且自主的姿態進行知識的學習。因此，高中數學教師有必要借助信息技術，展現形式多樣的資源，以激發學生的學習興趣，使學生積極且自主的學習知識。

如，“隨機事件的概率”這部分知識，主要教學目的之一就是使學生能夠了解隨機事件的概念。為了提升學生的學習興趣，筆者會根據這一教學目的，巧用信息技術教學。在備課階段，筆者會圍繞隨機事件這一概念，在互聯網上搜集多樣的與學生的生活相關的資源，并進行資源的整合，設計成一段視頻。在課堂上，筆者首先會借助信息技術向學生展現自己所設計的視頻，視頻借助生動的畫面，展現了有關彩票、拋硬幣、天氣等與學生的生活密切聯系的隨機事件，有效的激發了學生的學習興趣，使得學生能夠將自己的注意力集中在視頻上，更好地理解隨機事件的概念。在視頻展現完后，筆者便會結合視頻，向學生講解本節的知識，而學生則能夠認真地聽筆者的講解，使得筆者的教學變得十分順利。

總之，高中數學教師有必要多多關注學生的興趣點，借助信息技術向學生展現生動的內容，激發學生的學習興趣，使得學生能夠以積極且主動的態度進行知識的學習，讓學生因此能夠取得良好的學習效果。

二、借助信息技術，增強學生學習效率

信息技術能夠將抽象的數學知識，以生動且形象的形式展現出來，使得學生能夠更好地理解數學知識。因此，高中數學教師可以借助信息技術，形象性的展現數學知識，以此增強學生的學習效率。

如，在教授“空間點、直線、平面之間的位置關系”這部分知識時，筆者為了使得學生能夠更好地理解有關空間中直線與平面之間的位置關系、平面與平面的位置關系，便借助信息技術對學生進行了教學。筆者會在課堂開始前，深入探究空間中線分別在面內、面外和相交的位置特點，以及面與面平行、相交的位置特點，在此基礎上，借助信息技術創設視頻，借助生動的動畫，分別展現空間中直線與面和面與面的位置關系。在課堂上，筆者會利用信息技術向學生展現自己所設計的動畫，并根據動畫所展現的內容，對學生進行理論性的講解，從而使得學生較為快速地理解了這部分的數學知識。

總之，高中數學教師有必要多多關注信息技術所具備的特點，巧用信息技術對學生進行教學，以幫助學生更好地理解數學知識，讓學生能夠更好的進行知識的學習。

三、借助信息技術，拓展學生學習空間

高中數學教師在教學的過程中，還可以借助信息技術，進行學習空間的拓展，使得學生能夠具備豐富的時間進行數學知識的學習，以此提升學生的數學學習水平。

筆者會借助信息技術，構建一個資源共享平臺，引導學生關注該平臺。在教授數學知識前，筆者首先會在資源共享平臺上向學生展現自己設計的課件，鼓勵學生在家中觀看該課件，進行數學知識的有效預習。通過這種方式，培養學生的自主學習能力，并使得學生更好地應對課堂上的數學知識的學習。當然，筆者也會借助信息技術構建微信群，引導班級上的每位學生加入微信群中。在課后，筆者會鼓勵學生在微信群中互相分享自己的課堂知識學習狀況，說一說仍然不懂得知識，筆者則會根據學生的學習情況，在微信群中對學生進行知識的針對性的講解，使得學生能夠在家中查漏補缺，更好地明確所學習的數學知識，更好地掌握所學習的數學知識，從而取得良好的數學學習效果。除此之外，筆者也會鼓勵學生多多在家中借助信息技術，瀏覽相關教育網頁，做與所學習的數學知識相關的數學題，以此發展學生的實際應用能力?？傊?，高中數學教師有必要多多利用信息技術，拓展學生的學習空間，幫助學生更好地學習數學知識。

綜上，對高中生來說，學習數學知識十分的重要。高中數學教師需要意識到所教學科的重要性，深入探究新的教學思想和教學方法，巧用信息技術教授數學知識，使得學生更好地接受數學知識，提升學生的數學水平，讓學生獲得更好地發展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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[2]呂暉.淺談如何利用多媒體技術優化數學課堂教學[J].現代閱讀（教育版），2013（06）.