如何巧妙地在中小學信息技術課堂中滲透德育教育

鐘慧峰

【摘要】? 國家新課程標準強調，全面實施素質教育，必須堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入學校課程之中;突出德育的時代特征，結合學科特點和學生的年齡特征，進一步加強德育。中小學信息技術課程也不例外，需要根據自身學科特點加強德育的有機滲透。

【關鍵詞】? 新課程 信息技術課堂 德育滲透

【中圖分類號】? G633.67? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-177-02

中小學信息技術課程標準提出，教學任務是要提升學生的信息素養，讓學生在教與學的活動中不斷熟悉信息的獲取、加工、管理、交流與表達，不斷體驗信息活動中隱含的信息倫理道德，不斷體會信息和信息技術為人類社會帶來的積極與消極的影響。教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。

學校工作德育為重，學科教學德育為先。中小學信息技術課堂發展到今天不再是簡單的教師對學生的技術相授而是信息素養的培養、健康的信息意識和倫理道德的培養。如何在中小學信息技術學科教學中做到“潤物細無聲”的德育滲透呢？下面我從兩個方面談談本人在信息技術學科教學中德育滲透的一些做法和看法，與各位同仁探討。

一、遵守規則，培養良好習慣

中小學階段是培養良好習慣的關鍵期。通過教師的以身作則，獎勵機制，正確引導等多種方式，逐步培養學生的規矩意識，愛護公共設備，愛護環境的意識。

1.實際行動影響學生

“學高為師，身正為范”，教師是學生的鏡子，教師的行為能夠潛移默化的影響學生的行為習慣。在學生進入教室前，教師為學生創造良好的學習環境，如教室的干凈整潔，電腦桌椅的整齊擺放，每臺電腦按序貼好標簽;在課堂上，在學生的注目下，教師身體力行及時處理發現的不衛生狀況，如公共區域的垃圾紙屑隨手撿;發現教室里有歪斜的桌椅電腦及時擺端正;教師上課演示時，鼠標鍵盤輕敲輕放，正常開關機等。通過種種示范，灌輸愛護環境，愛護公共設備的意識，培養良好習慣。

2.獎懲結合激勵學生

不規矩無以成方圓，每學期開學第一課就組織學生學習《中小學生行為守則》、《電腦教室規章制度》。課堂教學時還充分利用機房管理軟件-易學信息技術教學系統，從進入教室打開電腦系統開始，你就要如實登記你的姓名對號入座，然后學生要檢查自己的桌面、桌下衛生和設備狀況并如實記錄，課中如有作業也是通過易學系統上交。教師能從易學系統教師端得到詳實反饋，學生是否遲到，設備是否損壞、衛生狀況是否良好，都能及時追溯到破壞者。每月一次總結，對于表現優秀者給予增加適當的上網時間，反之減少上網時間甚至取消，做到有獎有罰，獎罰分明，讓學生知道守規矩是不吃虧的，不遵守規矩是要受罰的，循序漸進地灌輸規矩意識。

二、深挖教材，滲透德育教育

中小學信息技術教材中現成的德育內容不多，但我們能從教材中細挖、深挖出能夠適時滲透德育教育的內容。下面就以信息技術教材內容入手從五個方面談談如何深挖教材與德育有機滲透。

1.滲透愛國主義教育

在教學《現代信息技術與計算機》一章時，講授計算機的歷史，中國從無到有，從落后到領先，再到超級計算機的不斷出現，如“神威·太湖之光”、“天河二號”，排名世界前兩位，民族自豪感油然而生;但當學生了解到普通計算機的關鍵部分--CPU，還掌握在國外少數幾家企業手中，中國的“龍芯”還在研發階段，學生們頓時有種摩拳擦掌、躍躍欲試的感覺，通過這樣的案例明顯激勵了學生刻苦學習的認知，激發了將來報效祖國的決心。

2.滲透環境保護教育

在教學《選出空氣質量最佳的城市》一節時，通過對電子表格的數據篩選和數據排序的方法學習，同學們從大量數據中了解到，自己生活的城市和家鄉城市的空氣污染指數，并適時展開討論，為什么有些城市的污染指數高？有些城市的污染指數低？我們可以為改善空氣質量做些什么？學生們羅列出多種綠色植物、減少一次性物品的使用、節約用水用電、減少空調的使用、盡量綠色出行等，順理成章地給學生做了一次環境保護教育。

3.滲透網絡健康教育

在教學《善用互聯網信息服務》章節時，當學生遨游網絡，享受網絡帶來的歡樂的同時，也面臨網絡上網絡色情、網絡暴力、網絡游戲、網絡交友等侵害青少年身心健康的“網絡負能量”所帶來的危害。這時《全國青少年網絡文明公約》粉墨登場，從具體案例入手，學習公約內容“要善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。要樹立良好榜樣，不違反行為準則?！?/p>

在課堂上指導學生結合動漫或繪畫等藝術形式把公約內容表現出來，在制作過程中學生們又切切實實的對公約內容加深了記憶，提高了分辨、應對網絡世界的能力，又是一次教學內容與德育教育的有機結合。

4.滲透各種法制教育

在教學《善用互聯網信息服務》章節時，學生通過互聯網下載文件、文檔、圖片、影視作品時常會提醒學生雖然互聯網上的許多信息是免費的，但是網上的信息資源仍然受到知識產權的保護。我們在享受他人的著作成果時要樹立版權意識，在使用時，應當標明作品的來源、作者姓名、作品名稱，不得侵犯著作權人依法享有的其他權利。在教學辦公軟件的使用時，電腦教室使用國產正版軟件WPS，既向學生們宣揚國產軟件，滲透愛國主義教育，又向學生滲透版權意識，不得非法使用盜版軟件。

5.網絡安全專項教育

在教學《網上交流信息與辦事》一節時，進行網絡文明與安全的專項教育。通過案例“高薪兼職，日賺300”，加強對學生的網絡安全知識教育，讓學生知道網絡社會就是一個虛擬的社會縮影，網絡與現實社會息息相關，在網絡中良莠混雜，處處暗藏危機。使學生明白騙子的行騙伎倆，既要防患于未然，也要學會亡羊補牢。通過案例“隱形戰機圖片分享”，樹立學生的國家安全意識、保密意識，不能隨心所欲地在網絡發布信息，以免造成泄露國家秘密的惡果，更不能利用網絡散播影響國家安全、社會穩定、明族團結的反動信息。

總之，德育工作是學校的首要工作，學科教學是學校的重要工作，如何把兩項工作有機結合，相互滲透，既考驗學校的管理水平，也對學科教師提出了新的要求。同樣，在信息技術教學中我們也能巧妙的滲透德育教育，做到德育“潤物細無聲”。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]要志東.廣東省初級中學課本信息技術B版七年級上[M].廣州：廣東高等教育出版社，2019：33-39.