試論小學(xué)科學(xué)教學(xué)所存在的問題及解決策略

沈麗梅

摘 ?要：時(shí)代在發(fā)展，我們所學(xué)的課程也在發(fā)生變化，以前因?yàn)榻滩馁Y源的原因，我上小學(xué)的那個(gè)階段雖然有自然（科學(xué)）書，但是卻沒有上自然（科學(xué)）這門課的老師，就如同我們上的英語課一樣，一直都有發(fā)英語書，但我記得我小學(xué)就沒有怎么正經(jīng)八百地上過英語課。這就很明確的體現(xiàn)了我那個(gè)年代教育的落后，現(xiàn)在的小學(xué)不僅開了英語這門課還開了科學(xué)，繪畫，音樂，美術(shù)等各種有利于身心發(fā)展的課程，我們主要來討論一下關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)這門課程所存在的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;科學(xué)教學(xué);教師責(zé)任

科學(xué)課算是一個(gè)比較冷門的課程，因?yàn)榭汲踔校咧谢蛘叽髮W(xué)，我們常見的都是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史以及政治。沒有聽說過誰會(huì)考科學(xué)這門課，但是在小學(xué)教育中卻偏偏就開了這門課程，并不是因?yàn)樯龑W(xué)我們才開這門課程，也并不是說升學(xué)不考這門課程所以它就不重要，科學(xué)這門課程是為了開拓小學(xué)生的思維，倡導(dǎo)同學(xué)們以探討為主的課程，讓他們不斷的發(fā)現(xiàn)新生物新知識，讓學(xué)生在快樂的探究活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂讓科學(xué)課堂充滿樂趣，讓他們愛上科學(xué)這門課程。

一、如何讓小學(xué)生了解科學(xué)課，愛上科學(xué)課

科學(xué)這個(gè)詞語，在我們腦海中都是一個(gè)比較虛幻的詞語。小學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，因此這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣，體驗(yàn)科學(xué)過程，發(fā)展科學(xué)精神，培養(yǎng)探究能力的重要時(shí)期。我們對于科學(xué)沒有一個(gè)具體的概念，想讓一個(gè)完全不了解科學(xué)課的人愛上科學(xué)課，也是一件不容易的事情。可以從以下幾點(diǎn)讓他們愛上科學(xué)。

1、從興趣入手

相信每個(gè)人都有好奇心，小孩子的好奇心應(yīng)該更重，我們可以通過講一些有趣的事情來提高他們的好奇心，比如為什么有些樹也會(huì)開花，為什么魚生活在水里，冬天水里的魚會(huì)不會(huì)冷等等一系列問題，當(dāng)他們有好奇心之后，我們再鼓勵(lì)他們自己去探索，或者自己去觀察，不斷地做實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們一起研究，分享各自的探究成果。這樣不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識。

2、從生活入手

可能每個(gè)人都會(huì)覺得科學(xué)是一個(gè)很神秘的存在，對于我們來說科學(xué)是遙不可及的。如果有人問你的夢想是什么，小朋友回答說想當(dāng)科學(xué)家，肯定會(huì)有人笑話你，因?yàn)樗麄儼芽茖W(xué)想像的太神秘，就容易產(chǎn)生一種覺得科學(xué)是遙不可及的事情，其實(shí)根本就不是。比如：我們夏天喝碳酸飲料時(shí)為什么在打開前不能搖瓶身，一搖飲料打開瓶子時(shí)就會(huì)一下就噴出來，夏天吃冰激凌為什么過一會(huì)冰激凌就會(huì)融化，導(dǎo)盲犬為什么能夠熟悉的記清路線等等。

3、從活動(dòng)入手

讓同學(xué)們親身經(jīng)歷，體驗(yàn)科學(xué)探究。在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，老師要讓同學(xué)們自己提出問題，然后自己再去做實(shí)驗(yàn)探討問題最后得出結(jié)論，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只是引導(dǎo)者。我們要知道什么是主次問題，每一次實(shí)驗(yàn)課或者每一個(gè)活動(dòng)，都要同學(xué)們自己去動(dòng)手動(dòng)腦，讓學(xué)生充分發(fā)揮在課堂上的作用，用自己的羅輯思維去解決問題。

二、科學(xué)教學(xué)

可能每次老師們開教研大會(huì)的時(shí)候，教導(dǎo)主任都會(huì)強(qiáng)調(diào)的一句話就是科學(xué)教學(xué)，對于每一個(gè)學(xué)校來說科學(xué)教學(xué)都是很重要的，每個(gè)老師也想做到科學(xué)教學(xué)，但是想真正的做到科學(xué)教學(xué)又談何容易，書本是很厚的一本，里面的知識也是非常豐富的，老師也只能挑一些重點(diǎn)的來給學(xué)生講解，對于小孩子來講，如果你讓他們自學(xué)我覺得不太可能，因?yàn)樗麄兡挲g太小了，都比較貪玩，想讓他們認(rèn)認(rèn)真真的聽一堂課可能都是一種奢求，所以老師必須讓他們自己對科學(xué)學(xué)這門課程感興趣。老師應(yīng)該將融入到他們的集體，去傾聽他們的心聲，做到真真切切的知道他們想要什么，他們想要怎樣的教學(xué)，和他們做朋友，在課堂上可以多放一些有關(guān)科學(xué)的科幻片或者和科學(xué)相關(guān)的動(dòng)畫片，讓他們能夠通過眼睛和耳朵來真切的感受到科學(xué)這門課到底講的是什么，讓他們能夠看見和聽見生活中一些我們平時(shí)看不見或不能理解的東西，如果老師只是一味的講課，肯定他們會(huì)出現(xiàn)精力不集中，或者瞌睡的現(xiàn)象，所以可以通過一些影視，或者語音播報(bào)等途徑引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

三、教師責(zé)任

老師的責(zé)任就是教學(xué)，老師不能只顧自己怎么教學(xué)方便就怎么教學(xué)，作為教師必須對自己的學(xué)生以及自己的工作負(fù)責(zé)，讓他們擁有更大的動(dòng)力去創(chuàng)科學(xué)性的學(xué)習(xí)。總之在教育兒童時(shí)培養(yǎng)他們對科學(xué)課的興趣兒童是學(xué)習(xí)科學(xué)的第一個(gè)階段。所以，作為他們的老師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，給孩子們樹立一個(gè)很好的榜樣，要把自己教的每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子一樣，關(guān)心她們的成長，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，以及良好的作息習(xí)慣。

教師要認(rèn)真的備課，自己先學(xué)習(xí)第二天要教學(xué)的內(nèi)容，要非常熟練的能說出這一個(gè)小課題的內(nèi)容，要做到自己知道自己在講什么，而不是天方夜譚，講一些不切實(shí)際的東西，要讓同學(xué)們聽課非常的流暢，同時(shí)也愛上科學(xué)這門課程，而不是一想到科學(xué)課就頭痛，厭惡。也要讓他們自己對科學(xué)課提起興趣，讓他們一提到科學(xué)課就非常興奮，教師也要不斷地通過提問題創(chuàng)造機(jī)會(huì)去激發(fā)學(xué)生思考，推動(dòng)科學(xué)探究活動(dòng)。

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