“兩學一做”視域下高職學生預備黨員教育管理機制探索

葛慧

摘 ? 要：高職院校中的學生預備黨員屬于中國共產黨的新生力量。因為高職院校對于人才培養的方式有很多特點，導致在對高職學生預備黨員進行教育管理的時候出現了很多的問題。所以，在“兩學一做”視域下，完善對學生預備黨員的教育管理機制是很重要的，可以保證學生預備黨員滿足現階段時代發展和黨的需求，促進學生黨員的發展，幫助學生黨員樹立正確的觀念，提升學生的覺悟。因此，將對“兩學一做”視域下高職學生預備黨員教育管理機制進行探究。

關鍵詞：兩學一做;高職學生;預備黨員;教育管理機制

現階段很多的黨支部沒有根據相關的標準來發展黨員，只是根據需求以最快的速度發展黨員。許多人在不符合入黨需求的情況下，就成了黨員，導致現階段黨員人數過多。現在黨中央已經開始采取相關的措施，并且在黨組織當中進行“兩學一做”的教育工作，規范入黨的流程，完善黨員的政治面貌。所以，現階段高職院校當中也開始建設學生預備黨員的教育管理機制，并且解決黨員教育管理機制中的一些問題，保證可以公平地發展黨員，使所有學生預備黨員都具備黨員的素質，提升黨的凝聚力，為中國共產黨提供更多的新生力量[1]。

1 ? ?高職院校學生預備黨員教育管理中的問題

要想做好對學生預備黨員的教育管理工作，使學生黨員可以更好地發展，順利轉正，就一定要相關的黨務工作人員進行創新，實現“兩學一做”的教育工作機制，促進學生黨員更好地發展。現階段高職學生預備黨員教育管理機制中還存在著以下3個方面的問題。

1.1 ?學生黨員在發展的時候要嚴格要求

在高職院校當中，學生黨員是中國共產黨的后備力量，所以一定要提升學生的素質。因此，在發展高職學生黨員的時候，最初對學生黨員的選擇是非常重要的，特別是在對學生黨員進行培養、考察等一些工作當中，一定不能出現問題。雖然學生黨員的思想道德品質和素養以及學習能力等方面已經達到入黨的素質要求了，但是在教育管理方面還存在一些問題。學生在成為預備黨員之前，一定要讓自己盡快滿足成為黨員的條件。學生在成為預備黨員后，只要在這期間不出現錯誤，遵守相關的規定，就可以成為正式黨員。不過在預備黨員的這一階段當中，有許多的問題都沒有被考慮到，如思想教育工作、對學生黨性的培養等。特別是在高職學校當中，學生最少會有半年的預備黨員階段，很多學生都會離開校園去實習，在進行實習的時候無法和學校黨組織保持聯系，這樣也就導致學生會忘掉黨的規定。所以，在學校中有許多的學生預備黨員在預備黨員期間思想就會出現放松的情況，沒有根據相關的標準來要求自己，缺少管理和教育的觀念，這樣也就會影響到共產黨的形象，無法確保學生黨員以后的發展[2]。

1.2 ?在預備黨員期間只重視形試，沒有進行考察

根據相關規定的要求，預備黨員要持續一年時間，在此期間內，黨組織一定要對所有的預備黨員進行正確的教育和考察。在高職院校當中，學校的黨組織一定要對預備學生黨員進行教育和管理，主要是通過一些相關的黨組織活動和培訓工作來進行教育管理的工作。盡管這樣的方法可以讓學生預備黨員受到很多教育，但是無法進行正確的監督管理工作。在學生預備黨員實習的時候，學校的黨組織無法確定學生是否在認真地實習。學校的黨組織對于學生預備黨員沒有合理的考核方法來讓其成為正式的黨員。在預備黨員階段，對于學生的管理只是形式上的管理，重視對相關資料的收集，但是沒有對學生進行考察[3-5]。

1.3 ?學生預備黨員教育和實踐不平衡

高職院校和一些本科學校發展學生黨員的方式是一樣的，在學生變成預備黨員前都要完成一些流程，如對學生的教育、學習黨知識、了解黨、相關培訓，然后還要開展黨課和入黨的考察等內容，一般需要花費將近兩年的時間，在這段時間當中主要還是要讓學生學習一些黨的知識，將理論知識結合實際進行實踐。學生大二的時候就會有一部分人成為預備黨員，在預備黨員階段，學校的黨組織考察學生是否遵守黨的標準和紀律。不過，因為高職學校的特點，學生在完成大三課程之后，就會去社會中實習，也就說明預備黨員有一半的時間是在社會中度過的，學校黨組織對于預備黨員的教育管理只能通過網絡或者是電話溝通，還有的學校會定期讓學生回學校來進行學習。不過因為實習的原因，很多學生預備黨員都無法回到學校。為了確保學生在社會中也能接受黨的教育，就會通過網絡來讓學生學習相關的知識，但學校黨組織無法對學生實習的表現進行評價。

2 ? ?“兩學一做”視域下創新高職學生預備黨員教育管理機制

2.1 ?學習黨的知識，提升學生的黨性

在“兩學一做”視域下，高職學校一定要讓學生學習黨的規章制度，提升學生預備黨員的黨性。高職學生預備黨員在學習黨的規章制度的時候，可以從兩個階段來進行學習，一個是在學校中進行學習，另一個就是在校外實習的時候。在學校的時候，黨組織一定要強化預備黨員對知識的學習，讓學生可以了解更多有關黨的知識。在學生學習這些知識的時候，不要只根據黨課來進行教學，還需要通過一些學生喜歡的內容來進行教育，如視頻、紀錄片等。將學校中所有預備黨員全部集中到一起，然后選擇最有教育意義的視頻來讓學生學習、觀看。并且要在學習結束后，組織學生進行相關的洽談會，讓預備黨員說出自己的觀后感。將黨的相關知識融入每名學生預備黨員的心中，使學生對于黨的歷史有全面的了解，提升學生黨員的黨性。

因為學生在學校的時候學習了很多有關黨的知識，對于黨也有了解，并且黨的相關知識也已經融入到了學生的心中，所以，在實習的時候，一定要將學習的重點內容放到豐富知識的方面。因為學生實習的時候是在校外，所以，學習相關黨知識的時候可以使用網絡來進行，在網絡中學習相關的知識，提升預備黨員的學習效果。學校黨支部可以建立一個交流群，然后在群內發布一些幫助學生學習的方法，保證學生可以在休息的時候學習黨的知識。還可以在群中進行語音通話，讓預備黨員閱讀黨的規章制度，共同來研究一些重點知識。還可以在群中開會進行交流，讓所有預備黨員在校外也可以學習黨的知識，更加全面地了解黨，提升所有預備黨員的黨性。

2.2 ?鞏固教育的成果

學生是國家未來的發展力量，學生黨員是中國共產黨的新生力量。學生預備黨員一定要了解現在黨的相關制度，明確新的思想和理念，深入理解黨的相關理論。最好每一周都要進行一次講話，并且根據實際的情況來分析講話帶來的意義。對于已經實習的學生預備黨員而言，實習的崗位就是學生深入學習的場地。在進行實習的時候，學校的黨組織人員一定要和公司或者企業的相關領導聯系，并且讓企業幫助學校對預備黨員進行教育工作，幫助學生學習黨的知識。在社會中的實踐可以讓學生預備黨員明確自己的責任，還可以提升學生的黨性，加強學生的意識，從而讓社會清楚黨組織非常重視對于學生黨員的培養和考察等工作。

2.3 ?立足工作崗位，做一名合格的黨員

高職學生預備黨員都是第一次進入到企業中實習，學生預備黨員一定要忠于黨，要將自己的追求和黨的目標結合到一起，在工作的時候體現出自己的價值。學生屬于職場的新人，一定要明確黨的性質，并且要有正確的觀念，不會被任何事物誘惑，堅定立場。同時，學生黨員要對自己的崗位負責，因為學生屬于工作中的新人，所以，一定要落實黨的相關規定和一些知識，從實際的角度進行考慮，找出兩學的概念，在進行工作的時候一定要負責任、發揮主動性。還需要從學生的實際出發，幫助預備黨員找出自己的問題。始終保持良好的工作態度，努力為社會主義建設作貢獻。再次，在進行工作的時候一定要找到一個工作的榜樣，學生黨員要在自己的崗位付出自己的努力和力量，用熱情的態度來對待自己的工作，提升自身的職業素養和能力。學生預備黨員在生活當中一定要起到帶頭的作用，運用自己的黨員形象來帶動身邊所有的人。學生預備黨員要發揮出自己的力量去感染，在生活中和工作當中都要做好榜樣的工作，做一名合格的黨員。

2.4 ?加強學校和企業的合作，對學生黨員進行教育管理

在學生進行實習的時候，學校和企業一定要通過合作來考核學生。學校和企業一定要對學生黨員共同進行教育，確保學生預備黨員教育管理工作的校企合作，保證學生預備黨員在實習時可以提升教育管理的質量。學校和企業的教育管理工作可以從兩個方面來進行，一個是企業方面，企業主要的工作是對學生預備黨員實習和學習、生活等相關方面的教育工作。另一個就是學校方面的工作，學校一定要定期和企業聯系，了解學生在實習時候的情況，然后幫助學生解決一些在生活中和學習中的問題，對于一些有問題的學生黨員，學校一定要及時進行教育工作，實現對學生預備黨員的培養和教育管理。此外，學生預備黨員還可以參加一些相關的活動和網上的黨組織活動等，這樣有助于對學生預備黨員進行全面的考核，使學生黨員不管是在生活中還是在工作中都不忘自己是一名黨員，并且發揮黨員的作用，使學生黨員可以更好地發展。

3 ? ?結語

高職學生預備黨員屬于中國共產黨的新生力量，高職院校黨支部的首要工作就是要對學生預備黨員進行有效的教育。在“兩學一做”視域下，高職學生預備黨員的教育管理機制，并且要開展一些相關的教育活動，讓學生了解一些黨組織的知識，確保高職院校中的學生預備黨員可以盡快地進行轉變，做一名負責任、有黨性的中國共產黨員。

[參考文獻]

[1]李亞瓊.“兩學一做”學習教育背景下高校學生黨員教育管理研究[J].農家參謀，2018（22）：170.

[2]陳友洋.“兩學一做”專題教育背景下高校學生黨員管理機制研究[J].時代教育，2017（19）：130-131.

[3]何 佳.“兩學一做”教育背景下高校學生黨員管理路徑探究[J].湖北函授大學學報，2017（1）：60-61.

[4]俞林俊.“兩學一做”視域下高職學生預備黨員教育管理機制探索[J].產業與科技論壇，2018（3）：215-216.

[5]陳妙香.“兩學一做”視域下高職學生預備黨員教育管理機制研究[J].漳州職業技術學院學報，2017（1）：91-95.