在電力拖動實訓教學中提高學生職業素養

夏提古麗·阿不都熱西提

摘 要：中職教育是為了培養學生的能力，從而幫助他們更好就業的一種教育模式，中職學生之所以求學就是為了去就業，為了能夠達到就業的標準。實訓教學是希望學生能夠學會知識與技能，并且能夠靈活運用，經過不斷操作從而達到熟練并且規范的操作，還要養成優秀的職業素養以及行為習慣，綜合提高職業能力。

關鍵詞：電力拖動;實訓教學;規范行為;職業素養

電力拖動教學是機電職業教學的重要課程，能否掌握電力拖動的理論與操作，是決定學生能否成為社會需要人才的重點考核內容，特別是要重點考察學生的實際操作能力，要讓學生在實際運用中掌握對設備的操作、保養與維修。高效的實訓教學能夠讓學生充分掌握知識與技能，并能夠做到靈活運用，經過反復操作而熟練掌握規范的操作，同時在實訓中養成優秀的職業素養以及行為習慣，綜合提高職業能力。

1 教學中實施7S管理，規范學生行為習慣，培養學生職業素質

整頓：①在實訓場所當中，需要對號入座，不能夠隨意亂坐。②需提前分配好小組，互幫互助，不要都是會的在一起，不會的在一起。③必須相互配合，不能一個人包干。

整理：①實驗臺上的工具需在上課之前檢查是否完善并報備。②實訓過程當中，工具不允許隨便亂拿亂放，需有序擺放。③實訓完成后，需將實驗臺上的所有工具完整歸位，恢復原樣。

安全：①實訓之前就要檢查工具的性能，不能盲目操作。②實訓當中所有的與通電有關的操作都需要老師先示范，并且學生需要在老師的看護下才能進行操作。③實訓室里面禁止一些追逐打鬧等嬉戲行為。

節約：①在使用一次性工具時，需選擇適宜的，不要浪費。②剩余的一次性工具都需要回收，不要自我認為不能用了就丟棄。

素養：①認真對待作息時間，堅決不允許遲到早退現象的發生。②老師需注意培養學生進行團隊合作，不能夠自己干自己的，養成團隊精神，有集體榮譽感。③引導優秀的學生幫助操作不好的學生。

2 教學中重視操作規范及接線規則，強化學生操作技能

在電力拖動實訓課當中，比較困難的地方在于學生不能夠很好地分析電路圖。電路圖中，一個器件的很多部件不在同一位置，但是實際接線的地方又是相同的，學生操作起來就會覺得非常復雜。所以一定要重視操作規范以及接線的一些規則，以做到強化學生的操作技能，不然反而不能夠起到積極的作用，還會使得學生變得消極，覺得太過困難而失去興趣，從而選擇放棄。

操作規范如下：①開始電路安裝之前，一定要同學們先看懂電路圖，不懂就問老師，切忌在沒有看懂電路圖的情況下進行操作，這樣非常容易操作失誤。②在看懂電路圖之后需要認真檢查元器件的好壞。③而在進行線路安裝的時候需要確保先連接主電路，在連接完主電路之后，再連接副電路。

3 教學中重視細節，嚴格按裝配要求布線，培養學生崗位職業能力

實訓當中，并不是只要學生完成任務就可以了，需要學生的布線盡可能地規范。布線規范一般需要做到以下幾點：①布線需要盡量做到最少，布線需做到緊貼安裝面，安裝時盡量做到靠近元器件。②布線做到橫要平豎要直，不要歪歪扭扭的，需要分布均勻，導線應避免交叉，變換方向時需90度垂直變換。③在接完線之后，一定要將接線端子板上面的蓋板蓋上。

4 重視通電試車前檢查，培養學生認真負責的工作態度

（1）用萬用表檢查線路的通斷情況。萬用表需先把轉置開關轉到合適的電阻檔位，在檢查電路時，以接觸器自鎖正轉控制線路為例，將萬用表的兩支探筆放在線路L1、L2兩端，然后合上電源開關，再觀察萬用表，阻值顯示應該為無窮，如顯示為零，就說明電路是短路的，需要重新檢查;在按下啟動按鈕時，阻值應該接近接觸器線圈本來所有的阻值，之后復合交流接觸器，再觀察萬用表，阻值還是要接近接觸器線圈本來所有的阻值，如果顯示為無窮，則說明有斷路，需重新檢查。

（2）通電試車步驟要規范。通電試車需要認真執行安全操作規程當中的有關規定，每個學生操作前都需要老師在一旁監護。在開始之前，指導老師來接通三相電源，學生合上電源開關之后，需要用測電筆測一下熔斷器的出線端，如果測電筆亮了則說明電源是接通的。這樣才允許啟動，按下啟動按鈕，這時觀察接觸器的情況正不正常，有沒有達到線路功能要求，元器件的動作是不是靈活的，電動機的運行是不是正常的，如果這些功能不正常或是有卡阻聲或是噪聲很大的情況需及時按下停止按鈕，不能直接拔下電源插頭，也不能斷開電源開關。需要注意在觀察過程當中，是不能夠檢查線路接線有沒有正確帶電的。

5 結語

在實訓課堂上，可能更會體現出一些學生的行為習慣，對于中職生來說，行為習慣較差，如果只是一味傳授知識和技能，不僅不能提高學生的操作技能水平，還會使得學生對這些知識和技能產生消極情緒，失去學習的動力和興趣，但是在實訓課堂上，就會加強學生對理論知識的理解，使學生對這些知識和技能有更加深刻的理解，這樣更能夠讓學生在走上就業的道路上更加輕松。在實訓當中提高學生的職業素養無異于是一種非常好的方式，這可以讓學生提前感受以后的職業可能接觸到的東西，現在把這些東西好好學習，熟練之后，對未來的就業是相當有幫助的，畢竟現在是在學校當中，學生可以反復試錯，不斷重復訓練，確保他們在進入社會前就已經對技能非常熟練，成為社會所急需的熟練技術工人，推動我國當前工業技術水平與規模的發展與進步。

參考文獻：

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[3]黃清鋒.電力拖動基本控制線路裝調實訓中的規范[J].職業，2012，000（021）：140.

作者簡介：夏提古麗·阿不都熱西提，女，維吾爾族，新疆柯坪縣人，本科，助理講師，研究方向：電氣技術應用。