小學紙版畫教學

薛慶裕

摘 要：隨著素質教育與新課程改革的深入推進，人們越來越注重孩子的全面發展，不再是將目光只放在孩子的學習成績上，更是將目光放在了孩子的全面發展上。在此背景下，教育教學也為適應素質教育的要求更加注重對學生的全面培養，在教育教學中將音體美的教育重視起來。小學美術教學作為培養學生審美觀念，促進學生全面發展的重要課程在小學的教育中是十分重要的，在小學美術教育中，其教育形式是多樣的，紙版畫教學就是美術教學形式之一。本文針對紙版畫的教學特色探討了應如何利用紙版畫的教學提升學生的審美觀念促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學美術 紙版畫教學

在目前素質教育與新課程改革的背景下，教育教學都做出了一定的改革，在教育教學中不再只注重對學生科學文化知識的學習，而是立足于學生全面發展的角度來進行教學。為促進學生的全面發展，在教學中改變了之前只重視文化課學習的情況，將音體美的教學重視起來。在小學美術的教學中也已經打破了之前傳統教學模式的束縛，在教學中不再只對學生進行繪畫知識與繪畫技巧的傳授，而是將學生的審美能力和創作能力作為教學重點[1]。小學美術也以更為多樣化的教學形式呈現在人們的眼前，其中較為具有特色的就是紙版畫的教學形式。紙版畫有著獨特的創作手法和較大的藝術魅力，在小學美術的教學中教師利用紙版畫自身的獨特魅力和形式促使小學生對藝術有更深的理解，促進學生的全面發展。

一、小學美術教育中紙版畫的教學特色

1.紙版畫的制作方法

紙版畫是一種結合繪畫與手工的繪畫形式，它的創作手法較為奇特新穎，它既不是素描也不是單純的色彩，它既考驗了學生對繪畫技巧的掌握更考驗了學生的創造能力，所以在小學美術的課堂上紙版畫的教學始終受教師與學生的喜愛。紙版畫的創作手法是十分豐富多樣的，在紙版畫的板材選擇上，教師多會讓學生選擇比較厚的紙板進行創作，因為厚紙板相對來說更易切割和上色，可以在制作過程中對其進行自由切割組合。而教師在制作紙版畫時多會利用美工刀在紙板上刻畫出肌理而后再進行切割、上色、拼接，這樣一來，制作出來的紙版畫會有一定肌理的呈現，更加具有層次感[1]。

2.紙版畫的表現形式

紙版畫的表現形式也是多樣的，兒童紙版畫也是紙版畫的其中一種表現形式，兒童紙版畫不同于其他的紙版畫對紙板有一定的要求，兒童紙版畫對紙板的要求并不高，它可以利用各種各樣的紙板進行創作。在兒童紙版畫制作時學生可以采用自己喜歡的方式進行創作，比如捏、剪、貼、撕等方式。兒童紙版畫的底稿是可以重復印刷使用的，可以讓學生利用同一底稿創作出不同感覺的作品。而且紙版畫的取材是十分便利的，可以在日常的生活中進行取材，這有利于學生將創作與生活相結合，真正明白藝術來源于生活的含義。在兒童紙版畫的創作中注重的不是學生創作的成果而是要讓學生享受制作的過程，從而對紙版畫乃至美術創作有一個更深的認識。

3.兒童紙版畫的作用與意義

在小學美術的課堂上，兒童紙版畫對美術教學有著重要的意義，紙版畫教學可以促使學生將美術創作與手工創作相結合，不僅鍛煉了學生的動手能力還培養了學生的創作能力。紙版畫的創作形式豐富多樣，可以在課堂上充分吸引學生的學習興趣，讓學生由被動學習轉變成主動學習，促使學生主觀能動性的發揮。教師通過講授更多的紙版畫創作知識，豐富了學生的知識拓展了學生的視野，讓學生對美術有了更深層次的理解。讓學生在美術的學習中感受藝術的魅力，促進學生藝術素養的提升。

二、小學美術教育中紙版畫的教學手段

1.采用分解流程來降低制作難度

在小學紙版畫的教學中教師應采用學生感興趣的教學手法進行教學，發揮紙版畫在小學美術中的教學優勢。想讓學生對紙版畫產生濃厚的興趣教師應降低紙版畫的制作難度，讓每一個學生都能參與到紙版畫的制作中來。教師在紙版畫教學過程中要對紙版畫的制作流程進行分解教學，讓學生掌握制作的每一個步驟，通過制作流程的分解讓每一個步驟都變得有趣且簡單。教師在進行過程分解的教學時可以將每一個環節都進行細致的講解和分析，有助于學生的記憶與實踐，教師還可以對制作過程的重點和難點進行著重講解，有利于學生進行獨立的創作。紙版畫制作過程中的難度是紙版畫教學中的突出問題，也是小學生在學習過程中的主要問題，所以解決這一問題是促進紙版畫教學效率提升的重要方式。

2.采用第二課堂活動來補充課堂教學

在紙版畫的教學中很多的素材與形式都是以現實生活為原型的，不僅僅紙版畫是如此，任何的藝術都是來源于生活卻又高于生活的，因此在進行紙版畫的教學時教師不能將課堂作為教學的唯一場所，而是應該為學生拓展第二課堂。所謂第二課堂就是讓學生除了在課堂上進行學習之外，還要讓學生將生活作為另一個學習的場所，在生活中積極尋找和積累創作素材。在教學中教師還應將實際生活中的內容引入課堂之中，拉近課堂與生活之間的距離。除此之外教師還可以讓學生利用課下時間與家長共同進行創作，讓學生在生活中感受藝術。

3.采用各種手段來豐富課堂教學

隨著科技的不斷進步，人們對與科技的使用愈加廣泛，近幾年人們將多媒體科技運用到了教育教學之中，多媒體教學不僅豐富了課堂的教學還營造了良好的課堂氣氛。在小學紙版畫的教學中也應適當地加入多媒體的教學手段，通過多媒體教學來提升學生對紙版畫的學習興趣，激發學生對紙版畫的求知欲望，提升紙版畫課堂的教學效率。教師在課堂上可以利用多媒體為學生播放相關視頻，讓學生通過視頻進行紙版畫的學習，動態的視頻教學必然會提升學生的學習效率。教師還可以通過網絡資源拓展學生的美術知識，開拓學生的藝術眼界，對促進學生藝術素養的提升有著重要意義。

結語

在素質教育與新課程改革的時代背景下，人們越來越重視孩子的全面發展，在教育教學中對音體美的教學重視起來。小學美術作為培養學生審美觀念和藝術欣賞的重要學科在促進學生的全面發展中有重要作用。在小學美術的教學中教師利用紙版畫的獨特形式來進行小學美術的教學，它受到了廣大小學生的喜愛，促使學生對小學美術的學習產生濃厚的興趣。因此，教師要利用好紙版畫教學，通過降低制作難度、采用第二課堂、多種手段教學等方式來促進學生對紙版畫的學習，致力于提升學生的藝術欣賞能力和藝術創作能力，以促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]李夢航.版畫在小學美術教學中的現狀與思考[J].美術教育研究，2017（18）：150.