淺談技校體育課教學存在的問題及提升的有效性策略

曹旭雷

【摘要】隨著社會經濟的發展，我國社會發生深刻變革，當今社會對人才的綜合素質有了更高要求。在技校開展具有實效性的體育教學，對于學生綜合素質的提升和學生能力的鍛煉，有著重要作用。

【關鍵詞】技校體育? 體育教學? 路徑優化

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0217-01

落實“健康第一”的指導思想，促進學生身心健康發展，培養終身體育意識。在教學中有意識培養團結互助合作的思想，勝不驕敗不餒的精神。隨著體育改革的實施將以促進學生身心健康為基礎目標。當今技工體育課開展存在諸多問題，普通技校體育課可有可無。學生從初中進入技工就劃分了不同的專業，學生所學專業的差異決定了體育課和心理素質的要求有所不同。如果繼續沿用普通中學的體育教學模式，勢必不能滿足技工學生的實習和就業需要。因此，以實習和就業為導向的體育教育教學迫切需要扎扎實實的完成教學改革，提高體育教學質量。

一、技工學校體育教學現狀分析

1.技工學校的學生75%來自縣級市的農村，由于從小受周圍特定環節與家庭教育的束縛，缺乏科學的體育知識和訓練，不重視體育，認為體育課教學就是按照自己的意愿去玩耍。

2.技工學校目前沒有合理、科學的教學計劃和明確的教學目標，體育老師方法單調，內容枯燥無味，體育課就很隨意。學生只是為了配合老師的教學任務而去完成鍛煉，未達到增強學生體質，培養學生綜合素質的目的，更沒為實訓和就業奠定基礎。

3.近年來，我國擴大技工學校招生規模，開設專業增多，出現師資力量不足，師生比例失調，教育結構已經發生變化。有關統計資料表明，技工學校體育教師缺乏，工作量大，知識面陳舊，且所學知識已不能適應當前體育科學與技術迅猛發展的需要，嚴重影響技工院校體育教學的發展。

二、提升技工院校體育課程教學有效性的策略

1.注重學生“學”的過程。技工學校體育課堂只注重完成教師“教”的任務，忽視了學生“學”的過程。這種教學模式是站在老師的立場上完成的教學，沒有考慮主體是學生。體育教學就很難順利地進行下去。

（1）激發學生學習體育的興趣。好的教師讓學生發現真理，體育教師要用自己的情緒和熱忱去感染學生，應充分發揮教學的特有魅力，激發學生的學習興趣，并將這種興趣轉化成對體育的愛。

（2）造就生動活潑的課堂氣氛。技工學校體育課百分之九十以上都是90分鐘大課。每一節課都準備體育游戲，積極的和學生配合完成游戲，使學生在輕松愉快的心情下鍛煉身體。在體育教學中適當穿插趣味游戲，能夠活躍課堂氣氛，刺激學生的運動神經跳躍。

（3）選擇有利于學生發展的體育知識和技能。球類是男生喜歡的體育項目，踢毽子、跳繩是女生比較喜歡的項目，健身操和游戲是男女生可以同時開展的體育項目。在教和玩的過程中傳授體育知識和技能，為終身鍛煉打下基礎。

（4）注重合理的搭配難易程度。在體育教學過程中，避免給教與學帶來困難。技術較復雜的項目，盡量不安排。如背越式跳高、跨欄等項目要降低難度。

2.加強體育教師自身業務學習。技工學校教師要有健康的體魄、正確的示范動作，是吸引學生的“看家本領”、博學、幽默、風趣的語言、形式多樣的競賽、游戲、跑、跳、投動作，都能引發學生的學習體育興趣，使他們有想練習的欲望。老師耐心的指導，讓學生在有意或無意中進行一定強度的訓練，提高學生心肺功能指標，又掌握了體育知識技術、技能，使學生在鍛煉中不覺得枯燥和疲勞。

3.俗話說，健康是革命的本錢。技工學校要制定出《學生體質達標方案》使學生具有強健的體魄和良好的心理素質，根據工種的不同，分別制定基礎達標項目和專業達標項目。包括跑步、健美操、仰臥起坐、1分鐘跳繩、滾輪胎等內容。要求學生達標后才能進入企業實習。

4.完善體育硬件設備設施。技工學校體育硬件設施不完善，體育課在校領導的眼中就是活動課，只是要求課堂中不出安全事故。豐富體育器材的種類，是提升學生運動質量的基礎。技工學校必須推進體育設施和設備的建設，創新體育器材種類，對已經破損的體育器材進行及時更換，這樣才能滿足體育教學和學生鍛煉身體的需要。希望上級主管部門到校領導，提高體育經費投入，完善和健全體育場地、器材、設施，保障體育教學正常開展，為技工學校學生走向社會奠定良好的身體素質。

三、小結

改變課程觀念，明確“健康第一”目標，構建學生身心健康的體育教材體系，建立以學生發展為中心的課堂教學模式，注重進行健康知識教育。改善體育教學方法，提高學生自主學習能力、自主鍛煉能力，增進學生學習中合作與交流，逐漸形成自主意識，充分體現個性化、自主性的教學組織形式。教師由居高臨下的管理者與表演者變為與學生平等的交流者和合作者，充分體現了學生的主體地位，激發學生體育學習中的智慧、靈感、激情和創造性，使體育教學發揮出最大的教育效能，從而培養更多的富有自主精神，具有一定創新能力的高效技術人才。

參考文獻：

[1]曹科.淺談提高體育教學有效性的策略[J].基礎教育研究，2010（22）：56