新課程下高中班主任德育教育工作的開展策略探討

陳敬煥

【摘要】隨著教育改革發(fā)展進(jìn)程的進(jìn)一步加快，高中的教育工作開展就要和實際改革發(fā)展要求緊密的結(jié)合起來，提高教學(xué)改革的整體質(zhì)量水平。德育教育對于學(xué)生的個人成長能夠發(fā)揮積極作用，可以更好的達(dá)到教書育人的教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】德育教育? 新課程標(biāo)準(zhǔn)? 高中教育? 班主任工作? 教育策略

【中圖分類號】G410 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0205-02

我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處在轉(zhuǎn)型期，各領(lǐng)域的發(fā)展都在進(jìn)行轉(zhuǎn)型，注重發(fā)展中提高整體質(zhì)量水平。高中教育階段，德育教育過程中可以為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供許多的幫助和支持，但是目前來看整體教學(xué)效果并不是非常理想，仍然存在高投入、低效率的特征。對此，探討新課程下高中班主任德育教育工作的開展策略具備顯著教育價值。

1.更新德育教育理念

行為德育下，德育工作需要發(fā)生一些改變來適應(yīng)當(dāng)前的時代環(huán)境與實際需求，而傳統(tǒng)德育工作理念已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展。在這種情況下，中職院校班主任一定要更新德育教育理念，要充分認(rèn)識到學(xué)生在德育工作中的主體地位，要改變傳統(tǒng)的灌輸式德育教育模式，要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體價值，要學(xué)生主動積極的進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)[1]。此外，中職院校班主任要摒棄對網(wǎng)絡(luò)的偏見，合理利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極作用。班主任可利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生與家長建立學(xué)習(xí)小組，并每天在學(xué)習(xí)小組中分享一些有關(guān)思想道德建設(shè)的話題，讓學(xué)生們通過對話題的了解分享交流意見觀點，在這個過程中若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想、價值觀方面存在的不足，可針對性與該學(xué)生溝通，從而提高德育工作的質(zhì)量。

2.拓寬德育教育方式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已深入教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著較多的價值，盡管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍，但可以在規(guī)避劣勢、充分發(fā)揮優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，拓寬中職院校班主任的德育教育方式，創(chuàng)新工作模式，提高德育工作質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)中包含著海量的信息與資源，對這些資源有效利用可拓寬德育教育方式。首先，中職院校班主任要提升自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，充實網(wǎng)絡(luò)知識，以便能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育工作教學(xué)。此外，學(xué)校可根據(jù)行為德育的德育工作需求與特征創(chuàng)建德育教育網(wǎng)站，在網(wǎng)站上發(fā)布相應(yīng)的德育教育內(nèi)容，通過網(wǎng)站給予學(xué)生針對性的德育教育引導(dǎo)。最后，中職院校班主任可創(chuàng)建德育教育論壇、貼吧等，在上面普及道德知識，讓學(xué)生在道德熏陶上提升自身道德品質(zhì)。

3.提高家長參與度

除了學(xué)校教育，家庭教育對于中職院校生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)也具有重要的作用，德育工作不僅限于學(xué)校與課堂，家長也需要積極配合班主任，主動參與到對學(xué)生的德育教育工作中去，提高德育工作水平與質(zhì)量。行為德育下，班主任與家長的溝通交流變得容易，可在網(wǎng)絡(luò)平臺上隨時隨地進(jìn)行溝通，因此班主任要加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在家中與日常生活中的表現(xiàn)，更全面深入的了解學(xué)生在德育發(fā)展過程中的問題，并與家長合力探討解決對應(yīng)的問題。首先，學(xué)校可在德育教育網(wǎng)站上設(shè)置家長專欄，讓家長明白德育教育的重要性，從而提高家長對德育教育的重視程度;其次中職院校班主任利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時與家長聯(lián)系溝通，共同探討學(xué)生的德育教育方式，深化對學(xué)生的教育。

4.做好行為德育的融入

德育教育當(dāng)中對行為德育的融入，就要從多方面進(jìn)行考慮，在頂層的設(shè)計方面要加強(qiáng)重視，注重從環(huán)境設(shè)計優(yōu)化層面著手實施，做好德育工作的布局計劃工作，從整體上提升工作的效率。行為德育的工作氛圍的良好營造是比較關(guān)鍵的，注重完善相應(yīng)的制度體系，將德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制以及制度建設(shè)進(jìn)行完善，在頂層的設(shè)計過程中，就要注重打造有高素質(zhì)以及高情商的德育教師隊伍，能夠在工作當(dāng)中精益求精踏實奉獻(xiàn)，為行為德育的良好氛圍的營造打下基礎(chǔ)。將行為德育和德育進(jìn)行融入的時候把握好方向是比較關(guān)鍵的，這就需要注重三觀正確，教師自身也要具備行為德育，然后在德育教學(xué)當(dāng)中能通過生動事例的引導(dǎo)下，將行為德育的培育作為有根據(jù)有說服力的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能有助于發(fā)揮其積極作用。除此之外，就要注重強(qiáng)化教師的人格魅力，這對學(xué)生的正拉動影響力作用的發(fā)揮也有著積極作用，教師自身要愛崗敬業(yè)熱愛本職工作，積極在工作當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，只有這樣才能感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不斷的促進(jìn)。

5.總結(jié)

綜上所述，在高中教育階段，班主任的德育教育工作具備顯著教育價值，同時也是教育工作的重點和難點。在今后，教師需要不斷的創(chuàng)新教育意識以及教學(xué)技巧，尊重學(xué)生的個性化與人性化特征，不斷的創(chuàng)新德育教育的形式方法，提高學(xué)生參與積極性以及學(xué)習(xí)期間的自主性，從而達(dá)到提高德育教育整體水平的綜合目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張妮艷.科爾柏格的德育實踐策略對高校德育實踐工作的啟示[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2018（13）：155-156.