借助幾何直觀 促進數學理解
2020-07-06 07:59:11舒雙燕
課程教育研究
2020年11期
舒雙燕
【摘要】“幾何直觀”是《義務教育數學課程標準（2011年版）》提出的“十個核心詞”之一，幾何直觀的核心價值在于借形思數。從一個物體的幾分之一到一個整體的幾分之一，這是分數含義的一次主要拓展。課中，教師從學生的認知基礎出發，借助幾何直觀挖掘形與數之間的本質聯系，讓學生在直觀圖形豐富的變換過程中經歷了分數概念的生成和發展，從而全面深刻地理解一個整體的幾分之一。
【關鍵詞】概念? 幾何直觀? 理解? 歸納概括
【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0104-02
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