小學數(shù)學課堂教學效率的提升策略

王佳琳

摘 要近幾年來，我國社會經(jīng)濟不斷進步與發(fā)展，也在很大程度上促進了教育理念的革新與發(fā)展。數(shù)學教師在對課堂教學效率提升性問題進行把握的過程中，通過加強教學方面的創(chuàng)新，強化學生的主體地位，可以更好地調動學生的學習熱情。因此，本文主要簡述小學數(shù)學課堂教學效率的提升措施，以學生的學習情況為基本的突破點，加強各項策略內(nèi)容深入性的探討，進而更加有效地為后續(xù)學者的研究奠定深厚的理論和社會實踐基礎。

關鍵詞教學數(shù)學;課堂教學效率;提升策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0080-01

從理論知識和社會實踐的角度來看，小學階段是一個非常關鍵性的階段。在實際學習的過程，學生雖然年齡較小，但是仍然具有一定的學習潛力和學習優(yōu)勢。通過數(shù)學這門學科特性的了解，讓學生了解到數(shù)學邏輯思維與知識難題解答的重要關系，這樣才能夠結合問題導向，加強興趣的指引。在未來的教學過程中，教師要注重解決實際教學過程中的不足問題，以期提升課堂教學效率，深化教學水平。

一、小學數(shù)學課堂教學效率提升的重要意義

在教學階段，教師通過多元化教學方法的采取，讓學生可以在愉快輕松的環(huán)境之下學習，不僅可以讓學生在固定的時間點內(nèi)學習到更多的知識，也可以了解到更為深層次的內(nèi)容。比如，在對“乘法口訣”的相關知識進行分析和研究的過程中，教師可以利用多媒體設備，將乘法口訣以動態(tài)化的形式進行展現(xiàn)，學生可以集中注意力，在前20分鐘，就將這些口訣內(nèi)容記住。這樣不僅可以深化課堂內(nèi)的效率，也可以鞏固基礎知識，對于學生的全面健康成長是有著十分重要的影響的。除此之外，小學數(shù)學教師加強課堂教學效率內(nèi)容的了解，使學生在較好的學習氛圍之下，調動自身的學習思維，提升學習水平，也可以在興趣的引導之下，學習到更豐富的知識內(nèi)容，對于自身價值觀的良好塑造以及全面健康成長都具有十分重要的現(xiàn)實影響。

二、深化小學數(shù)學課堂教學效率的重要策略

這一部分內(nèi)容，筆者主要是結合上述理論知識，對實際教學過程中的難點進行結合，這樣可以有效地深化教學效率，使很多學生在學習的過程中，可以在知識邏輯思維的研討之下，注重學習熱情的調動，進而巧妙地加強知識課堂內(nèi)容的深化。

（一）注重興趣吸引，完善知識聯(lián)系

眾所周知，興趣對于學生學習動力的增強是有著十分重要的影響的。所以，在對較為嚴肅的數(shù)學知識進行講解的過程中，教師要從最大程度上激發(fā)學生的學習熱情，通過課堂教學效率的引入，不斷的感受知識內(nèi)容的快樂。比如，在對長度單位識別這一知識內(nèi)容進行了解和把握的過程中，教師可以讓學生與生活實際進入系統(tǒng)的結合。在對尺子進行刻度標注的過程中，應該使用到厘米，但是如果測量房屋就應該使用到米。通過結合生活實際，對長度內(nèi)容有一個初步的了解和把握，才能夠理解厘米、毫米、米、分米等相關長度單位之間的聯(lián)系。聯(lián)系生活實際也可以更好地強化教學發(fā)展的趣味性，對于學生綜合素養(yǎng)的提高具有十分重要的影響。

（二）注重課堂內(nèi)容的巧妙導入

在對知識內(nèi)容進行探究的過程中，加強課堂導入也是重要的亮點之一，也就是說，教師要注重整個課堂的開頭部分，讓學生帶著一定的好奇心和興趣對數(shù)學知識進行理解。比如，在對“能被4整除的數(shù)的特征”進行了解的過程中，教師可以讓學生自己尋找這類數(shù)據(jù)，通過知識內(nèi)容的探究，自發(fā)的加強知識內(nèi)容的理解。很多學生可能會總結出數(shù)據(jù)探索的規(guī)律，通過小組討論方法研究以及方法分享，讓學生鞏固自身的主體地位，這樣才能夠深入地加強課堂效率內(nèi)容的把握。學生在短暫的幾十分鐘課堂時間之內(nèi)，發(fā)揮自身的想象力和思考力，才能夠塑造良好的數(shù)學素養(yǎng)，讓學生在整個知識學習課堂中，感到數(shù)學題目解答的奧妙。在生活和學習的過程中，才會更加用心的體會各個知識點之間的聯(lián)系。

（三）注重獨立思考，完善學習自主性

不得不講的是，教師在實際對教學工作進行把握的過程中，給學生更多的獨立性、自主性也是非常重要的。也就是說，要降低填鴨式教學方法的使用程度，通過學生主體地位的鞏固，更好地發(fā)揮學生的潛力。比如，在實際教學過程中，讓學生加強小組討論，通過實際案例的探討，可以有效的發(fā)表自身的看法。教師在對平行四邊形面積等內(nèi)容進行計算和把握的過程中，可以讓學生進行動手實驗，用剪刀剪一個平行四邊形，通過測量和計算對數(shù)據(jù)的準確性進行探索，這樣才能夠加強問題的發(fā)現(xiàn)和問題的分析，進而對問題進行全面化的解決。

三、結束語

綜合以上論述，可以發(fā)現(xiàn)學生的潛力是無限的。注重小學數(shù)學課堂教學效率的提升，也可以發(fā)揮學生最大的潛能。在實際對知識內(nèi)容進行了解和分析的過程中，不斷提升學習興趣，更好地融入于課堂學習中來，才能夠提升學習質量。所以，在未來的教學和發(fā)展過程中，教師也要著重了解學生的學習情況，通過多元化教學方法的采取，融入更為深層次的素質教育理念，這樣才能夠推動學生的全面健康成長，促進我國教育事業(yè)的不斷繁榮與進步。

參考文獻：

[1]李永琴.小學數(shù)學計算教學效率的提升策略[J].甘肅教育，2019（19）：172.

[2]張繼榮.小學數(shù)學教學效率的提升策略[J].甘肅教育，2019（18）：156.