初中道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析

張?zhí)m靜

摘 要初中道德與法治是培養(yǎng)學生基礎道德與法治觀念的重要課程。在初中道德與法治的教學過程中，相關教師應注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生學會利用道德與法治知識促進自身的學習、生活與發(fā)展，最終成為全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞初中;道德與法治;核心素養(yǎng);培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0136-01

具有良好的道德品質和法制意識是每一個公民都應該具有的基本核心價值觀念。中國教育從小學階段就開始注重培養(yǎng)學生良好的道德品質和法律意識，進入初中階段，初中設立道德與法治課，這是培養(yǎng)初中學生道德品質和法治意識的主要手段，也是初中教學課程重要組成部分，具有很強的教育性。所以，在今后的教學當中，教師應多貼近生活，做好表率，教學手段具有多樣性，有效地進行初中學生道德品質和法治意識的培養(yǎng)。

一、提高自身道德與法治素養(yǎng)，為人師做好表率工作

教師是學生的引導者，教師的一舉一動都在潛移默化影響著每一位學生，要想在學生當中樹立良好的道德和法治意識，為人師者首先就要做好表率，不斷加強自身道德與法治素養(yǎng)。并且在日后教學工作當中牢牢記住立德樹人這一核心觀念，并在教學過程中不斷給學生灌輸立德樹人這種思想觀念，讓學生們牢牢記住立德樹人的重要意義，這樣對加快學生培養(yǎng)良好的道德品質有重要作用。教師在教學當中可以多從家國情懷、人情冷暖等方面進行。

教師在今后道德與法治的教學當中，要加強培養(yǎng)學生的批判性思維，讓學生懂得判斷什么是對、什么是錯、什么應該做、什么不該做，以便于在今后的日常生活當中面對問題時可以做出理性的判斷，對道德和法治有更加深刻地理解。

要想進一步做好中學生道德和法治素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，教師在今后的教學當中還要適當?shù)卣{整教學方法，讓學生們樂于學習、樂于去接受，這樣才會有培養(yǎng)學生道德與法治素養(yǎng)的可能性，增加課堂趣味、活躍課堂氣氛，達到“寓教于樂”的效果，這樣不但可以讓學生們更快樹立正確的社會主義核心價值觀念，同時還會提高教學效率。

二、教學手段要豐富且內容要具有生活感

現(xiàn)如今的課堂教學手段越來越豐富，也越來越信息化。信息化教學手段也可以應用到道德法治上，教師可以通過多媒體技術、音頻、PPT等方式對學生進行教學工作，通過這種方式可以調節(jié)課堂氣氛，使道德與法治課變得更加生動有趣，提高學生學習的興趣，將道德法治意識逐漸扎根在學生內心深處，提升教學效率，促進學生道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

人們最熟悉的就是生活，因此，教師在今后的教學過程中，內容應盡量貼近生活，多舉一些具有生活感的例子，讓學生們能夠更好理解和接受其中蘊含的道德和法治概念。教師也可以舉行一些道德實踐活動，讓學生們親身體驗，獲得更加真實地認知。例如幫老年人、殘疾人過馬路，收拾街區(qū)衛(wèi)生，協(xié)助交警指揮交通或收留流浪動物，不斷激發(fā)學生們內心的良知，讓學生們不斷去加深道德和法治的意識。

三、明確素質培養(yǎng)目標

教師在進行教學活動中，要結合自身的經(jīng)驗，要不斷開發(fā)出更適合培養(yǎng)學生道德和法治素養(yǎng)的教學方法。首先要做的就是要明確素質培養(yǎng)目標，根據(jù)學生的身心健康發(fā)展狀況與學習情況，確定培養(yǎng)目標，合理運用科學辦法，與教師的教學活動二者進行完美配合，保障學生的身心朝著健康方向發(fā)展。逐步形成道德與法治核心素養(yǎng)。

明確了培養(yǎng)目標之后，教師就應該在教學內容、生活實際、學生現(xiàn)狀的基礎之上，制定一套合理適當?shù)慕虒W方案，并將關于道德的養(yǎng)成、法治的培養(yǎng)的基本知識點全部涵蓋進來，進一步去促進學生有關道德與法治方面意識的培養(yǎng)。

四、回歸課堂擴充實現(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

通過戶外道德實踐活動，教師讓學生們親身感受到社會對良好的道德品質的渴望需求，并且讓學生們深刻體會到社會道德、法治的力量。進一步去促進學生樹立正確的社會主義核心價值觀。除了社會實踐體驗，我們也可以回歸到課堂，利用課堂去進一步擴充關于學生道德法治素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑。教師們還可以積極引導學生參與實踐活動，培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手的意識和習慣，切實提高學生的動手能力和實踐能力，已成為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的共識。要在社會大課堂上引導學生積極主動地參與道德與法治教學，進一步拓展學生生活。讓學生在生活中汲取更多核心素養(yǎng)及品質的養(yǎng)料，進而幫助學生構建正確的世界觀、人生觀和價值觀。

五、結束語

中國是一個擁有五千年歷史的文明大國、法治大國。無論是國家、社會、家長還是學校，都特別重視關于良好的道德和法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。道德與法治課在教學課程當中也越發(fā)顯得重要，因此，在要求教師加強道德規(guī)范的同時，也要積極做好初中階段的道德與法治素養(yǎng)培養(yǎng)工作，為學生身心健康發(fā)展打下良好的基礎，最終實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)和品質的培養(yǎng)。

參考文獻：

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