新時期小學班主任班級管理及德育的思考

楊恒梅

摘要：在小學教育階段，班主任往往發揮著更為重要的作用。不僅僅體現在班級的管理中，也體現在小學生的價值導向上。班主任教師要通過更為有效的方法，對學生進行更為有效的教育，以此來促進學生的綜合成長。對此，本文也將從多個角度出發，找尋具體的可行性方法。

關鍵詞：小學班主任;班級管理;德育教育

從我國目前的小學班主任班級管理與德育教育的實際情況來看，仍存在一些問題，主要體現在缺少有效活動的展開、教師素質有待提高以及對德育事件挖掘不透徹等方面。需要班主任進一步強化德育工作的意識，采用多種有效方法。并結合社會熱點與實踐行為，制定更為有效的管理策略與德育教育策略。確保教學工作的效率和質量，以及更有效地培養學生的價值觀和品格。因此，本文針對問題，探討新時期小學班主任班級管理及德育。

一、開展德育主題班會，引導正確價值觀

在小學班主任的德育教育工作中，班會是比較常見的一種方式。教師可以通過德育主題的班會來對典型事例進行分析，從而發現事件背后的原理。并通過原理更好地滲透德育教育，培養學生的正確價值觀與正確品格。

例如，在教師帶領學生進行德育主題班會時，便可以針對當下的疫情來展開分析。在疫情期間，雖然人們受到了來自疫情的負面影響。但是也讓我們看到了很多正能量的內容。教師可以先向學生提問，讓學生去思考通過疫情我們能夠得到哪些反思。首先學生們會想到疫情之初對野生動物的討論，從而建立正確的生態價值觀。不去食用野生動物、不去傷害野生動物。其次，通過這場疫情，我們可以看到祖國強大的力量。從疫情之初，到疫情逐漸被控，無處不體現著中國的國家實力。也正是在國家的強力干預下，才使得疫情的負面影響得到了有效控制。同時，在疫情中，我們也看到了祖國的醫護人員無私無畏的精神。正是有了祖國和醫護人員的努力，才有效保障了人們的生命健康安全。而最后，經歷了這次疫情，我們是否也能夠看到知識的重要性。疾病所給人帶來的恐懼是非常大的，但是筆者認為恐懼的成因，不僅僅是疾病，更多的還是人們對疾病的未知。當我們了解了疫情，并掌握了正確的防范措施后，便不會在過度的恐懼了，也能夠正確地保護自己。因此，在面對事件時，知識同樣十分重要。對此，通過德育主題班會，教師要深度挖掘社會事件的內在，向學生傳遞正確的價值取向，推動學生的健康、全面成長。

二、結合德育教育活動，培養學生正確價值觀

教學從來都是一個理論與實踐相結合的過程。在德育教育中，也不僅僅是理論的學習，更需要學生身體力行，在實際生活中踐行理念。對此，教師還要加強德育教育活動的開展，通過實際活動來培養學生的正確價值觀。

例如，在德育教育中，教師可帶領學生們走訪社區、敬老院等場所，讓學生通過自己的行為來貫徹正確的理念，來幫助他人。正所謂“贈人玫瑰手留余香”通過這樣的活動，也能夠讓學生更透徹地理解德育的重要性，以及對自身的思維進行驗證。同時，在學生幫助他們的同時，也是收獲快樂、收獲幸福的過程。人生的意義并不全在于自己，也在于自己對他人的幫助以及對社會的作用。因此，在學生的今后成長中，也要成為一名對社會有用的人。為遠大理想而不斷學習、不斷努力。從而發揮出德育的育人功能以及教育的育人功能。

三、注重教師隊伍建設，提高教師的素質水平

在小學德育教育中，不僅僅需要對學生進行教育，也要對教師進行教育，加強教師的個人素質。小學生正處于思維、認識尚不成熟的階段。而此時教師的一言一行也都會給學生帶來影響。那么，如果教師本身不具備一個正確的道德水準，便無法對學生進行正確的教育，甚至會向學生傳遞錯誤的價值觀，給學生的成長帶來極大程度的負面影響。

例如，在小學班主任的管理與德育教育工作中。首先要加強教師引進與教師培養的把控，進一步完善教師的個人素質。同時，還要定期組織以教師為主的德育教育主題會議，弘揚馬克思主義價值觀與社會主流價值觀，確保教師具備正確的素質品德。此外，在教師道德素質教育的基礎上，也要進行專業素質教育。教師不同于學生，在具有道德素質的同時，還要能夠通過教學方法進行傳達。從而進一步提高德育教育的效率和質量。為學生的成長保駕護航，為國家的高素質人才需求保駕護航。

結束語

綜上所述，在小學班主任的管理與德育教育工作中，可通過開展德育主題班會，引導正確價值觀、結合德育教育活動，培養學生正確價值觀以及注重教師隊伍建設，提高教師的素質水平等一系列方法來達到教學目的。意在從多個角度出發，針對我國目前小學班主任管理與德育教育的實際情況。分析問題成因，找尋解決方法。制定更為科學、合理的教學策略。從而不斷提高德育教育的效率和質量，培養學生的正確價值觀與正確品格，為學生的全面、綜合成長保駕護航。

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