芻議班主任工作中的哲學(xué)智慧

段紅英

摘? 要：班主任教學(xué)管理工作涉及各個方面，不僅需要對學(xué)生的成績負(fù)責(zé)，更需要對學(xué)生的日常生活、心理素質(zhì)，以及安全管理，進(jìn)行負(fù)責(zé)，所以在班主任工作開展的過程中，通過運(yùn)用哲學(xué)智慧的方式，能夠做到具體問題具體分析，對整個班級管理工作進(jìn)行科學(xué)劃分，系統(tǒng)地開展班主任管理工作，確保整個班級管理的水平得到全面增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：班主任;學(xué)生管理;哲學(xué)智慧

在班主任教學(xué)管理的過程中，必須要保證班主任自身能夠?qū)φ麄€班級進(jìn)行深入的了解，因為班主任是學(xué)校工作開展的重要執(zhí)行者，只有增強(qiáng)教師自身的哲學(xué)智慧，通過系統(tǒng)的方法，對班級管理團(tuán)隊進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓芾恚@樣才能夠全面的促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀，世界觀和價值觀。

一、通過系統(tǒng)優(yōu)化的方式建立完善的班級管理團(tuán)隊

在班級管理的過程中，通過選擇完善的班級管理體系，不僅可以讓學(xué)生更加積極主動的參與到班級管理之中，而且還能夠增進(jìn)整個班集體的管理效果和管理水平。在組建班級管理團(tuán)隊時，教師就可以通過恰當(dāng)?shù)挠^察與分析，對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行判斷，了解學(xué)生的素質(zhì)能力，經(jīng)過觀察之后，選擇自己心目中最優(yōu)秀的人選，然后組織班級選舉，讓每一位學(xué)生都能夠推薦優(yōu)秀的候選人，通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生選擇出屬于自己的管理團(tuán)隊，保證每一位學(xué)生都能夠民主的參與的課堂活動之中。在班主任開展教學(xué)管理時，也應(yīng)該做到科學(xué)恰當(dāng)?shù)南到y(tǒng)管理。通過利用辯證的否定觀念去解決學(xué)生問題，讓學(xué)生能夠自主的對班級管理，也可以增強(qiáng)班主任自身的威信，通過將班級捐贈的交由學(xué)生進(jìn)行管理，才能夠讓學(xué)生成為班級的主人，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠更加輕松自由的。在班級管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用。也能夠自覺的遵守班級管理的相關(guān)要求，促進(jìn)班級管理的整體質(zhì)量得到全面增強(qiáng)。

二、通過具體問題具體分析的方法，為學(xué)生樹立正確的人生觀念

在班主任開展教學(xué)管理的過程中，最主要的就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，由于不同的學(xué)生有著不同的成長環(huán)境，自身所接受到的思想也各不相同，所以教師必須樹立以人為本的思想，對不同的學(xué)生進(jìn)行差異分析，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，得到全面增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，得到有效提高，例如有的學(xué)生家庭條件比較好，所以對金錢沒有概念，經(jīng)常存在炫富的行為，這樣的問題，很容易引起整個班級盲目跟風(fēng)攀比的情況，為此教師必須要及時的進(jìn)行引導(dǎo)教育，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀孤兒院、敬老院，讓學(xué)生能夠多多的參與到社會活動讓他們感知還有許多人需要幫助，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德水平，讓他們養(yǎng)成關(guān)心他人、回報社會的心理。

三、用實踐是檢驗真理唯一標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)工作

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要求班主任必須要實現(xiàn)做中學(xué)和學(xué)中做，從而獲得哲學(xué)智慧，為此，教師最主要的就是認(rèn)真記錄學(xué)生的實際情況，對每一個學(xué)生的問題進(jìn)行深入的分析，因為教師作為學(xué)生的引導(dǎo)師，必須要針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行全面的分析，這樣才能夠有針對性的進(jìn)行教學(xué)工作，如果教師沒有對學(xué)生進(jìn)行深入的調(diào)查和了解，無法做到因材施教，同樣的教師必須要對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行診斷與分析，幫助學(xué)生更加自覺的改善自己存在的問題，所以教師應(yīng)該在實踐的過程中對學(xué)生的各項情況進(jìn)行深入的分析和了解，例如通過利用備忘錄的形式對學(xué)生的成績進(jìn)行記錄，判斷學(xué)生的進(jìn)步情況，這樣才能夠累積學(xué)生每一次的成就，促進(jìn)學(xué)生不斷的進(jìn)步。還應(yīng)該記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，尤其是每一個閃光點(diǎn)和一點(diǎn)問題，通過這樣的記錄，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱娜粘１憩F(xiàn)進(jìn)行分析，起到有的放矢的量化管理，通過長時間的進(jìn)行備忘錄記錄，能夠?qū)W(xué)生的思想行為、日常表現(xiàn)都有著深刻的了解，這樣才能夠及時的對學(xué)生表現(xiàn)不足，或者存在問題的情況，進(jìn)行快速及時的處理，為學(xué)生的健康成長，提出重要的指導(dǎo)。

記錄備忘錄的內(nèi)容也應(yīng)該有所選擇，首先可以記錄學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)生的每一次進(jìn)步都能夠成為記錄的內(nèi)容，例如有的學(xué)生主動的撿起了垃圾，那么教師就可以對此進(jìn)行記錄，只有對學(xué)生的日常行為進(jìn)行綜合的分析，才能夠?qū)W(xué)生的品質(zhì)有著全面的把握，如果沒有及時記錄，那么就很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，這樣就很容易造成對學(xué)生的判斷失去公平，而且，在備忘錄中，也可以記錄學(xué)生的不良品行，因為每一個學(xué)生都有可能出現(xiàn)問題，這時無法避免的。只有對學(xué)生的不良行為進(jìn)行深入的分析和研究，讓每一個學(xué)生都能夠盡可能的控制自己，避免做出違反班規(guī)校規(guī)的行為，通過這樣恰當(dāng)?shù)墓芾矸绞剑材軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生的自我約束水平。在備忘錄中還應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)以及談話的情況進(jìn)行全面的分析，讓學(xué)生感受到，來自教師的關(guān)懷與鼓勵，在談話結(jié)束之后，應(yīng)該對學(xué)生的行為進(jìn)行分析，判斷學(xué)生的思想是否發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

四、結(jié)論

通過這些哲學(xué)智慧的管理方式，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到全面提高，幫助學(xué)生能夠更加積極主動地去改變自身的陋習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

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