肖敏

摘? 要：空間觀念是小學數學核心素養中的重要內容，是學生必備的數學能力之一，對學生未來的發展十分重要，因此數學教師在授課過程中要重視學生空間觀念的培養。觀察物體是學生建立空間觀念的一種方法，但是觀察什么樣子的物體以及怎樣觀察物體成為數學教師在授課時遇到的難題之一。在本篇文章中，筆者重點講述如何在小學數學觀察物體教學中培養學生的空間觀念。

關鍵詞：小學數學;觀察物體;學生;教學活動;空間觀念

在幾何教學過程中，教師將空間觀念的培養作為重點之一，而觀察物體便是幾何教學中重要內容之一。因此，小學數學教師在講授觀察物體內容時要講究一定的方式方法，通過優化教學設計來逐步提升學生的空間觀念，進而有效提升學生的數學核心素養。

一、聯系生活教學，培養學生空間觀念

數學是一門來源于生活且用于生活的基礎學科，學好數學能夠更好地服務生活。很多數學教師在講授數學知識時都與生活聯系到一起，促使學生能夠真正體會到數學學習的真正意義。空間觀念也是生活中必須掌握的一種能力，是數學學科中重要的組成部分。小學數學教師在講授關于幾何知識時可以將課堂打造成為生活化的數學課堂，促使學生能夠從生活的角度學習幾何知識，進而逐步提升空間觀念。

例如，學生在學習“觀察物體（一）”內容時，小學數學教師可以將教學活動與生活緊密聯系到一起，在學習數學知識的同時提升空間觀念。一上課，數學教師便拿出一個水杯，說道：“同學們能夠說出從不同角度畫出水杯嗎？”學生立即指出，從哪個角度畫水杯的樣子都是一樣的。數學教師繼續道：“我們都知道杯子是圓柱形的，不管是從正面還是從側面都是一樣的，那從上面或者下面呢？”學生隨之說道：“圓形的！”教師道：“非常正確，我們在觀察物體時不能只從一個角度進行，要學會多維度觀察！”說著，數學教師便展示出一量卡車以及不同角度的視圖，鼓勵學生說出分別是從哪個角度觀察的物體。學生在數學教師引入的生活中常見的物品中能夠學會從多個方位觀察物體，空間感得到了有效提升。

二、模型構建教學，培養學生空間觀念

小學階段的學生喜歡從直觀的角度認識和思考問題，抽象思維較弱，進而導致空間感不強。觀察物體雖然對于小學生而言是一件輕松且簡單的事情，但是如何將物體觀察上升到數學幾何知識的高度對他們來說并不是一件容易的事情。因此，小學數學教師在組織數學課堂教學活動時可以嘗試結合模型展開，促使學生能夠在直觀地觀察到幾何模型的基礎之上學習數學知識，這樣能夠為學生提供具體的感知物，促使其空間觀念的提升。

例如，學生在學習“觀察物體（三）”內容時，小學數學教師通過組織模型構建教學活動來培養學生的空間觀念。一上課，數學教師便拿出幾個大小一致正方體擺成了不同形狀，并畫出一個由三塊正方形組成的長方形，問道：“同學們，老師擺的幾種立體圖形中，哪個圖形從正面看正好是和這張圖一樣的長方形呢？”學生一致指著第二個立體圖形回答道：“第二個！”教師繼續道：“你還能擺出其他立體圖的正面也是這樣的嗎？拿出自己的小方塊和同桌一起擺一擺，看看有一共可以擺幾種？”學生立即開始動手擺起來，構建出不同的模型。在構建模型的過程中，學生的空間感得到相應的提升，方便教師更好地展開三視圖教學活動。

三、多媒體教學，培養學生空間觀念

在多媒體出現在大眾視野中后，便成為了生活和學習中必不可少的輔助工具。廣大教師開始借助多媒體將課堂打造地豐富多彩，促使學生學習積極性的提高。為了培養學生的空間觀念，小學數學教師也開始嘗試借助多媒體教學活動，希望利用多媒體的靈活性來引起學生的注意，使之能夠通過觀看物體的動態變化過程中領悟幾何圖形的動態變化過程，進而逐步深化學生的空間觀念。

例如，學生在學習“圖形的運動（一）”內容時，小學數學教師利用多媒體展開教學活動來培養和提升學生的空間觀念。一上課，數學教師便借助多媒體播放了小朋友們在游樂園里參加各種游樂活動的視頻，指著行駛的纜車問道：“同學們知道纜車在做什么運動嗎？能用自己的話描述一下嗎？”有學生舉手道：“纜車在一直向前走！”教師道：“那有人注意到摩天輪在做什么運動嗎？”學生回答道：“轉圈！”教師道：“不同的物體在做不同的運動，其中包括我們今天要學習的平移和旋轉兩個數學知識點，你們能夠指出哪種活動是旋轉或者平移運動嗎？”學生立即展開思考，很快便將摩天輪、大擺錘、飛機等歸為旋轉，將小火車、纜車、滑梯等歸為平移。數學教師隨之展開教學活動，并借助多媒體呈現的圖片來講解平移和旋轉知識，以此來培養學生的空間觀念，使之能夠從空間角度認識和分析數學知識。

一言以蔽之，小學數學教師在進行觀察物體教學活動時可以采取多種教學手段進行，在吸引學生注意力的基礎上，促使學生空間觀念得到進一步提升。學生的空間觀念得到提升后，能夠從空間角度重新認識和觀察物體，學習興趣和積極性也隨之得到了提升。

參考文獻

[1]? 徐江蓮.小學數學教學中如何培養學生的空間觀念[J].西部素質教育，2017，003（020）：76-77.

[2]? 阿旺格列.小學數學教學中如何培養學生的空間觀念[J].小說月刊：下半月，2016，000（006）：144-144.