試論小學體育教學中運動技能的把握

陶思國

摘要：近些年，國家教育部將素質教育作為工作重點，小學體育的教學中也要注重素質教育工作的重點內容，讓小學生掌握一門運動技能，是推動素質教育的關鍵。對小學生進行體育技能教學，能提高他們的身體素質，養成良好的習慣。本文主要就小學體育教學中，如何培養學生的信心，讓學生能夠積極主動的鍛煉進行分析，幫助教師開展教學活動。

關鍵詞：小學體育;體育教學;運動技能

引言：

隨著時代的進步，人們越來越關注學生的身體素質，所以在小學階段要注重對學生進行體育運動技能的培養。在這一階段，教師要制定科學合理的教學方案，讓學生能夠進行適當的鍛煉，也能學到一定的運動技能。在教學時，教師要培養學生學習的興趣，要讓他們鍛煉身體的習慣。健康的身體是能夠進行學習的前提，所以為了能讓學生都擁有健康的身體，教師就應該提高小學體育教學的質量。

一、小學體育教學的現狀

現如今小學體育的教學模式較為單一，因為時代在不斷進步，所以教學模式也應該緊跟時代的步伐做出一定的調整。教師要改變傳統的教學方式，要在實際的課程中去進行創新，要讓大多數學生都積極參與到教學活動中。大多數小學體育教師在教學時只是引導學生進行一些簡單的游戲，在游戲過程中對他們進行一些指導，讓他們掌握相關的體育技能，但不能夠進行體育知識的講解，沒有發揮出體育教學的價值，教學質量也不高。因此，在進行教學時，教師要給學生多講解體育知識，讓他們了解體育這一學科，從而提高對體育的興趣。教學時要以學生為主體，讓他們處于主動的位置，能夠主動參與到教學活動中，在教學中遇到問題時，要及時解決，這樣能提高教學的質量，教師要為學生能在課堂中掌握運動技巧而做出努力。

二、小學體育教學中運動技能的重要性

培養小學生的運動技能，能夠增強他們的身體素質，也有利于提高他們的心理素質，使身心兩方面都能得到發展。在教學時，教師要掌握體育教學的核心，加大體育技能的教學力度，讓學生們有選擇的進行運動。教師可以指導學生，讓他們了解體育運動的意義，從而讓他們了解一些運動技巧，培養他們的發散思維，讓他們養成沉著冷靜的好習慣，擁有一個健康的身體。在進行體育活動過程中，也能夠培養學生的交流溝通能力，緩解他們的學習壓力，養成團結互助的精神。所以培養學生的運動技能，能夠讓他們的身心得到全面的發展，從而能健康快樂的成長。

三、小學體育教學中運動技能的把握措施

（一）降低運動難度，培養學生的信心

不同年齡階段的學生接受能力都不同，所以要科學合理的選擇體育運動，教師要了解各年齡階段學生的興趣愛好，將運動技能帶到課堂中。在選擇運動項目時不宜過難，這樣會打擊學生的自信心，讓他們產生抵觸的情緒，課堂效率也不會很高。教師在選取教學內容時，可以針對不同年齡段的學生，采取不同的教學方法，但首先要保證學生的安全，在學生安全的前提下展開體育教學活動，提高學生的自信心。

（二）尊重學生的主體地位

在教學過程中，要保證學生的主體地位，因為每個學生的學習能力不同，他們的身體素質，骨骼發育情況也都不相同，對運動技能的理解也有很大的偏差。因此，教師應該要有針對性的進行規劃，要保證學生的主體地位，因材施教，要了解他們的習慣，展開個性化教學。例如一些學生不適合劇烈運動，就可以讓他們避免參與足球、籃球等活動，一些身體素質較好，運動能力較強的學生，就可以將這些活動推薦給他們。那么身體素質較差的學生就可以讓他們進行羽毛球、跳遠、跳高等這些運動強度不大的活動。開展個性化教學，能夠讓學生進行更多的選擇，也能在一定程度上提高他們的身體素質。

（三）培養學生的運動興趣，提高學習積極性

俗話說：“興趣是最好的老師”，小學生大多數都是6到12歲，很難長時間集中注意力，所以就要培養他們的學習興趣。在日常生活中，因為學生的生活經驗不足，所以就沒辦法對運動技能產生正確的認識，這時教師就應該要考慮小學生的身心特點，創建合適的教學計劃。在教學時，教師可以采用學生能夠接受的方式培養他們的興趣愛好，例如在教學武術時，因為武術能夠保護學生，在課堂上，教師就可以讓同學們聚在一起，以學生喜歡的方式進行教學，讓他們知道武術的作用，從而激發他們對武術的興趣，幫助他們更好地進行學習。

結束語：

綜上所述，在小學體育教學中，教師要改變傳統的教學方式，要對教學方式進行創新，讓學生能夠掌握相應的運動技能。學生進行體育鍛煉，能夠提高他們的身體素質，讓他們得到全面發展。教師在教學中要培養學生的學習興趣，讓他們積極地參與到活動中，要創建良好的教學氛圍，提高教學質量。教師要保證學生的主體地位，了解不同學生的特點，制定科學合理的教學計劃，要讓所有學生都參與到課堂當中，提高課堂效率。

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