論高等教育在弘揚中華優秀傳統文化中的作用

鐘小連

摘 要 高等教育的發展有其自身的規律性。一方面，高等教育需要根據時代的發展豐富其內涵，另一方面，高等教育的理論離不開中華優秀傳統文化的補給。高等教育在弘揚優秀傳統文化中工具性價值凸顯，有主體性功能。合理利用高等教育弘揚中華優秀傳統文化的優勢地位，為弘揚優秀傳統文化提供正確的路徑選擇，有利于促進我國社會主義精神文明與社會主義和諧文化的進步與發展。

關鍵詞 對策 中華優秀傳統文化 高等教育

文化的進步與發展離不開高等教育，特別是優秀傳統文化在發展的過程中與高等教育有密切關系。中國具有上下五千多年的歷史，它影響著中國文化的發展方向，影響著社會的文明進步，更影響著人的自身發展，因此我們要重視文化地作用，珍惜優秀傳統文化，努力弘揚與創新優秀傳統文化。也正是因為我國文化歷史底蘊豐富，造就了我國民族文化的繁榮發展，使得我國一直以來屹立于世界民族之林不倒，通過高等教育的作用，把優秀傳統文化的現代價值通過教育表現出來，讓世人接受與弘揚優秀傳統文化。“教育強則國強”，“大學之道在明明德，在親民，在止于至善”，這是我國重視教育的深刻體現，也是我國把教育與優秀傳統文化結合起來的見證。把中華優秀傳統文化作為高等教育的重要教學內容，是弘揚我國優秀傳統文化的重要途經，也是提高我國高等教育內涵式發展的獨特優勢。

1高等教育對弘揚中華優秀傳統文化有工具性價值

隨著經濟的發展與社會的進步，高等教育工具性價值日益凸顯。中華優秀傳統文化作為一種歷史性文化，對當今社會依然有重要的意義。我國的高等教育與其他國家相比，存在著起步晚、理論不足、本土化較弱等問題。雖然經過幾十年的發展，我國高等教育的發展已經從“規模擴張”到“內涵式發展”轉變，但是其本土化理論不強的問題依然嚴峻，教育理論中缺少中國優秀傳統文化中關于教育的理論價值。因此，重視創新與發展中華優秀傳統文化的理論，吸收與借鑒傳統文化中的理論經驗，是高等教育朝內涵式提升的重要途經。高等教育對優秀傳統文化的工具性價值主要體現在傳播范圍廣、傳播質量高、創新性強方面。高校作為培養高級人才的實踐基地，其精神就是“以天下為己任”服務國家、服務社會，要發展，就必須充分發揮其精神。因此，發揮高校的工具性價值是必要的，也是可行的。

2高等教育對弘揚中華優秀傳統文化起主體性作用

高等教育對弘揚中華優秀傳統文化不但具有工具性價值，而且在弘揚傳統文化的過程中扮演著主體性的角色。一方面，高等教育為培育社會主義建設者和接班人為目標，將學生的素質教育納入工作的重中之重。素質教育則離不開傳統文化的熏陶，因此要把素質教育與優秀傳統文化教育有機地結合起來;另一方面，高等教育在對中華優秀傳統文化的創新與發展中有重要地影響。正如我國古代著名的教育學專著《學記》中所說的：“建國軍民，教學為先;化民成俗，其必由學”。這句話說明了教育地重要性，教育可以為國家為社會培育人才，也可促進個人的發展，因為高等教育在創新與傳承文化上有其獨特優勢，所以高等教育對于弘揚中華優秀傳統文化有著不可推卸的責任與義務。高等教育弘揚中華優秀傳統文化的主體性作用主要表現在它不僅是繼承主體、創新主體，更是傳播主體與發展主體。主要表現是高校是弘揚優秀傳統文化的示范區，是詮釋優秀傳統文化的先鋒、在方法與路徑選擇上有獨特的優勢。

2.1高校是弘揚優秀傳統文化的示范區

我國的大學有面向大學生直接提供服務的職能。意味著他們與社會有直接接觸，因此弘揚中華優秀傳統文化必須重視高校的作用。為了弘揚中華優秀傳統文化，各大高校通過開設國學院、舉辦國際學術會議、招收留學生、中外合作辦學、校內舉辦關于傳統文化的系列活動等，對中華優秀傳統文化進行解讀與弘揚。大學生通過積極參與把弘揚中華優秀傳統文化作為一種習慣，再通過與家人、朋友的分享，直接地傳播了文化。此外，提高國家文化軟實力，對于高校而言，既是一種使命，也是一種義務。中華文化是世界文化地重要組成部分，高校就是要把中華優秀文化推向世界。改革開放四十年來，國家推行有關政策都是由點到線，最后全面實施的，對于弘揚中華優秀傳統文化更是如此。由于高校有其自身的獨特性，其作為弘揚中華優秀傳統文化的示范區是形勢需要，也是必經之路。

2.2高校是詮釋優秀傳統文化的主要推動力

優秀傳統文化需要賦予當代內涵才能發揮其價值。高校除了具有為社會直接服務的職能，還具有做科學研究的職能。任何理論的形成，都是通過大量的實驗檢驗研究才能被開發與使用，中華文化有其獨特的歷史性與時代性，因此必須對其進行研究才能夠利用。高校隨著社會化的發展，出現了缺少精神文化素養教育的現象，例如學生應具備的中國精神、人文素養、文學素養等都存在忽視現象。對于中國大學生，如果缺少了中國精神的教育，那么對我國推崇的素質教育是背道而馳的。就像著名哲學家尼采說的：“大學成了精神本能退化的工廠，一切高等教育任務，是把人變成機器，使人失去自我和生命的本能，聽命于知識，聽命于金錢，聽命于國家，而獨不聽命于自己?！币虼耍覈母叩冉逃枰矛F代化的理論對中華優秀傳統文化進行詮釋。高校是弘揚優秀傳統文化的主體，其具備的研究人員、研究資源足以讓其作為詮釋優秀傳統文化的主要推動力。高校的作用不僅僅是傳播文化，更重要的是賦予傳統文化的時代內涵。中華優秀傳統文化是我國民族精神之魂，我們要積極對其重新詮釋，釋放當代理論價值，利用優秀傳統文化的思想核心，在增強學生的民族自豪感與文化自信上做出努力。

2.3高校在弘揚優秀傳統文化中有獨特的優勢

隨著經濟的發展，我國已經成為了世界大學生人數最多的國家，高校數量排名世界第二。因而在弘揚優秀傳統文化中占據著傳播優勢。文化是隨著教育出現的，近年來國家大力宣揚推動中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展，通過文化闡釋人文價值，解讀思想觀念，從而樹立文化自信。例如：在海內外創立了孔子學院，孔子學院的教師、工作人員等都是通過高校進行培養與輸送的，并且經過嚴格考試才能進入中文教師的行列;招收外國留學生;中外合作辦學;此外還有央視綜藝節目：“經典詠流傳”、“百家講壇”以及央視科教頻道的“詩詞大會”等，這些舉措，吸引了眾多社會人士與高校學生的參加，以高校學生為代表的在社會上引起了較好的反響，使人們重燃了對優秀傳統文化的興趣。高校在弘揚優秀傳統文化中還有創新與發展的優勢。挖掘中華優秀傳統文化的精髓，探索其現代價值，是高校具備職能中的科學研究職能。因為高校有人才、有設備、有資源等，所以利用這些優勢，高校能全面地、快速地在傳承優秀文化地基礎上進行“推陳出新”與“革故鼎新”。

3高等教育弘揚優秀傳統文化的對策

3.1在學生心理上，營造學習優秀傳統文化的健康環境

有的人認為傳統文化是落后的，不值得去弘揚與發展。這是一種片面的認識，高校是培養高素質人才的基地，面對傳統文化，應該采取科學的態度。一方面，從思想上讓大學生加強對傳統文化的把握與理解，通過對傳統文化的重新認識，在心理上、行動上接受優秀傳統文化的教育，并且開展對優秀傳統文化的創新發展。另一方面，高校要積極開展有關“傳承中華優秀傳統文化”的系列主題活動，在環境上做出努力，提供良好的學習環境。高校要以中華優秀傳統文化“走出去”為目標，在本國學生與留學生之間架起相互交流與合作的橋梁，如舉辦中外友誼文化交流會、美食大比拼等主題系列活動等，在進行活動的過程中，把優秀傳統文化中的愛國主義精神、合作共贏精神與人文主義道德精神展現出來，努力提高留學生對中華優秀傳統文化的認識。

3.2在校園文化上，塑造中華優秀傳統文化的學習氛圍

中華優秀傳統文化可以直接影響人們的生活，特別是對高校大學生的思想有著重要的影響。一方面，中華文明中強調的“為政以德”、“天下大同”、“和而不同”、“以和為貴”等被很多學校當作校訓，通過讓大學生們學習學校的歷史、校訓、文化等，讓學生認識自己學習的地方，加深了學生對學校的情感，同時也能讓學生們學習了傳統優秀文化的思想內涵，這是營造良好校園文化的典范。高校通過隱形課程對傳統文化進行詮釋，有利于大學生思想素質的提高，對于提升大學生的民族自尊心與文化自信有積極影響。另一方面，在校園文化長廊、教學樓道、宿舍樓道等粘貼名人畫像、經典詩句、經典語錄等，還可以通過舉辦書法比賽、茶文化系列主題活動等形式，豐富校園的文化氛圍，全方位地學習經典，弘揚中華優秀傳統文化。

3.3在課程教學上，積極融入優秀傳統文化的時代內涵

通過設置顯性課程，加深學生對中華優秀傳統文化的了解。增設有關傳統優秀文化的選修課，在課程教學與課外實踐活動中積極融入優秀傳統文化。通過學習中華優秀傳統文化，不但可以形成正確的人生態度，對待事物的變化發展有自己的認識，而且還可以提高學生個人的文學水平，在與他人交流的過程中盡顯高貴典雅，增添個人魅力。中華文化綿延5000年而經久不衰，其中一個重要的原因就是通過文化經典進課堂進行代代傳遞，從古時私塾、學堂中兒童的誦讀到太學、書院的靜心研讀、爭論，都代代傳遞著中華文化，浸潤著中華子孫。而大學更是弘揚與傳承優秀傳統文化的重要環節，對這個環節足夠重視才能讓高校更好地發揮其作用，因此不僅要增設選修課，還要根據大學生的實際情況對有關教材進行編寫，做到從源頭與過程雙管齊下，這樣更有利于學生對中華文化的合理把握與傳承。

4結語

總而言之，中華優秀傳統文化對我國社會文化、經濟文化、政治文化的發展有重要的影響。通過大學讓傳統文化薪火相傳，是我們的時代使命也是我們的共同愿景。要充分理解二者之間的關系，才能促進雙方的共同發展。一方面，高校在弘揚與發展優秀傳統文化中占據著重要位置。把高等教育與優秀傳統文化結合起來，利用優秀傳統文化的理論價值去促進高等教育的內涵式發展。另一方面，傳統文化中的中國精神、文化底蘊需要通過高等教育的發展才能發揮其當代價值。所以，高校要利用其資源優勢、傳播優勢、創新優勢等，讓中華優秀傳統文化發揮當代價值，通過理論的發展來引導高等教育的內涵式發展，最終達到雙方共同發展的目的。

參考文獻

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