合作學習在五年一貫制高職英語教學中的有效性研究

摘?要：合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工，以最大程度地促進他們自己以及他人的學習。本研究對合作學習模式在江蘇省一所五年一貫制高職院校英語教學中的應用有效性進行初探。本研究采用定量與定性相結合的方法，以江蘇省某五年一貫制高職院校一年級非英語專業學生為研究對象，進行了為期十六周的合作學習模式下的英語教學實驗，旨在調查合作學習模式是否有益于促進學生英語學習的有效性。研究發現合作學習模式有益于促進學生英語學習的有效性，提高了學生的英語語言知識以及語言技能。本研究對五年一貫制高職院校的英語教學實踐有著積極的借鑒意義。

關鍵詞：合作學習?五年一貫制高職?英語教學

引言

自2010年秋季學期全面實行新課標以來，江蘇省所有的五年一貫制高等職業院校開始進行英語教學改革。江蘇省某高職院校為此采取了合作學習模式進行英語教學。為了調查合作學習模式是否有益于促進學生英語學習的有效性，如果是，在哪些方面有所促進，本研究對合作學習模式在江蘇省一所五年一貫制高職院校英語教學中的應用有效性進行初探。

一、研究設計

1.研究問題

本研究旨在調查高職學生英語學習的有效性，研究問題為：在江蘇省一所五年一貫制高職院校英語教學中，合作學習模式是否有益于促進學生英語學習的有效性，如果是，在哪些方面有所促進。……